作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：373 《日月潭的传说》教学设计一第二课时教案一、 默写词语 水性 商量 危险 千辛万苦 翻山越岭 漆黑一团 二、 指名朗读第一段 复习：这一段写了什么？（日月潭的地理位置和美丽的自...
教学目标： 能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标：学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 情意目标：凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和...
1 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：116 《哪吒闹海》教后记二 板书设计 10、哪吒闹海 人们不敢下海捕鱼...
设计理念： “以人为本，以学定教”，的课堂策略，能较好地在语文教学中体现自主、合作、探究的学习方式，要想把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程，教师只能以一个引导者的身份出现，引领学生反复读书，感受阅读课文时所带来的情感体验，带领学生和作者一起感受“发现”的过程。教学要求： 1、学会本课生字...
我们的民族小学（课文） 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱...
作者：钱革琴 转贴自：凤凰语文 点击数：63 《少年王勃》教学设计三作者：钱革琴 文章出处：凤凰语文 教材分析： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课...
20 妈妈的账单 一、设计理念 阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。 二、教学目标 1、有感情朗读课文，通过联系上下文...
教学内容5 我和我们 儿童和平条约教学课时两课时教学目标1、综合运用多种方法独立识记8个生字，学习多音字“给”；2、能联系实际，体会和平对每个人的意义，尝试用恰当的语言表达自己的真实感受；3、通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。教学重点和难点重点：1、识记8...
一、说教材《槐乡五月》是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言；它不是一则童话，却有着童话般的意境。作者以优美形象的语言，生动描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章行文如流水，语言诗化，读起...
《争论的故事》的争论江阴市实验小学 李红霞[案例再现]师：谁能把盛老师的故事表演出来？下面分小组准备。生在小组内分角色表演。表演之前的一个小组：生1：我表演哥哥。生2：不行，哥哥是主要角色，你还是表演村里人吧！生1：我觉得我能表演好。生3：凭你，作业老是不写，成绩也是倒数。别要砸了咱小组的表演。生...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：88 河北 唐山 开平小学 姚丽霞 我在讲《军神》一课时，有个孩子提出：“为什么沃克医生手术时是“汗珠滚滚”，而刘伯承却用的是“汗如雨下”？仅仅是避免重复吗？” 我问有人可以回答这个问题吗?有的孩子说:二...
教学目标： 1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结...
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、精读感悟课文。理解刘伯承称为“军神”的原因，感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。3、初步了解抓住语言、动作、神态来表现人物性格特征或品质的写作方法。教学重点、难点：重点：理解刘伯承称为“军神”的原...
《海底世界》（第二课时) 一、教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、引导学生认识海底世界，获得有关海洋的知 二、教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点 难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。 三、教学过程与设计 （一）复习导入 同学们，通过上一节课的学习，...
知识积累一、拼一拼，写一写。mǎi mai chū shòu jié gòu duān zhèng( ) ( ) ( ) ( )wǎn fàn fēn biàn mú yàng...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：249 《赶海》教案教学要求：1、能正确、流利有感情地朗读课文，培养学生良好的听说习惯。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联系上下文理解句中词语的借代意义。4、理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：4 《鹬蚌相争》这则寓言通过描述鹬和蚌相互争斗，两败俱伤，最后让渔翁得利的故事揭示了双方争利、互不相让,结果两败俱伤,反而使第三者得利的道理。秦老师以“鹬和蚌为什么争？”“它们是怎样争的?”“争的结果如何？”三个大问题贯穿全文的...
第六单元单元分析：一、教学内容简析本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，赞颂了长江的雄伟气势和西湖的旖旎多姿；《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富；《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产；《香港，璀璨的明珠》则展示了现代...
《小稻秧脱险记》教学反思《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，很适合儿童阅读和欣赏。“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的“原动力”，是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。因此，课堂...
作者：农垦直属二小刘玉清 转贴自：农垦直属二小 点击数：319 以读促思，读思结合————谈对《恐龙》的教学设计 农垦直属二小刘玉清 一、情感与态度 《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情...
