【七颗钻石教学设计一等奖】七颗钻石教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

一、教学目标:
    1 爱心的神奇力量。
    2 丰富的想象。
    二、课时:1课时
    三、教学过程:
    (一)导入新课
    同学们,在夏天的夜晚,当你仰望天空,你会看到什么?想到什么?
    (星星、外星人、宇宙飞船……)
    看来,同学们的想象力都非常的丰富,今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座,跟随作家列夫?托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
    (二)作者简介
    同学们,你了解托尔斯泰吗?
    列夫托尔斯泰 (1828-1910):俄国作家。出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。1851 年参军,参加过克里木战争。主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。
    (三)整体感知
    看来,同学们对列夫?托尔斯泰有了初步的认识,那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢?让我们首先一起有感情的朗读课文。
    朗读要求:
    1、声音要洪亮,有感情。
    2、思考:文章讲述了一个怎样的故事?
    师生齐读课文
    老师作适当的点评。
    明确:文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
    (四)深入探究
    《七颗钻石》让你觉得最有兴趣的是什么?
    罐子为什么会一直变化?
    那么这个神奇的罐子发生了几次变化呢?是怎样变得呢?(同学们讨论)
    体现出罐子由无水最后变成金的,继而飞出七颗钻石这一神奇的发展变化的过程。
    文字:无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石一一一大熊星座,(以斜行排列的形式,用箭头显示变化的过程:空的木头水罐→有水的木头水罐→重新变得满满的木头水罐→银水罐→金水罐→冒出七颗钻石的金水罐→七颗钻石升上天变成的大熊星座)通过形象的图形让学生体会蕴含的道理。
    3.是什么让这罐子变得这么神奇呢?
    女孩→母亲(孝心)
    女孩→小狗(善心)
    母亲→女孩(母爱)
    女孩→陌生人(爱心)
    而其中所有涉及的最重要的就是:爱。
    (五)拓展延伸课文内容:
    正是小姑娘的爱心使一切发生了奇迹,不仅救了她的妈妈,还救了其他人,而这也是我们同学们最需要学习的,把自己变成一个有爱心的人。
    我们说能从水罐变出了钻石飞到了天上,那在我们现实生活中会出现吗?
    不会。这只是作者的想象和美好的愿望。而这种包含了作者美好愿望,充满了想象与幻想的文学体裁,我们称之为童话。
    童话:是文学中的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。12345
    在童话的世界里我们可以尽情地发挥我们的想象和幻想,创造出一个美妙的世界。
    同学们你还知道哪些童话呢?
    安徒生的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、格林童话……
    从中我们感悟最深的就童话中所赋予的真善美的精神,他让我们在现实生活中学会了追求真善美的境界。
    (六)拓展延伸
    学习了如此美妙的童话,从童话中我们学到了真善美,现在就让我们一起来放飞想象的翅膀,写出我们心中的童话。
    给出三个题目,一共四组同学,其中三组分别选定题目,还有一组自由发挥。
    a、文中介绍到很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,请发挥你的想象,具体形象的描绘大旱灾的情景。
    b、文中小姑娘找水曾累得睡着了,你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢?如果你是她会梦到什么?
    c、文中最后小姑娘非常口渴,想要喝的时候,来了个陌生的过路人,请想象一下当时小姑娘的心理是如何?
    要求:(1)展开想像的翅膀可以充分发挥想像力。
    (2)与下文联系也要紧密。
    (3)要基于童话的真善美的原则。
    同学们交流,老师作出适当点评。
    (七)课堂小结:
    有一首歌“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……” 让我们用爱心乘着想像的翅膀把我们的生活点缀的更加美妙。
    (八)布置作业:
    把小姑娘梦中的情景再修改补充使其完整、合理,并且与下文联系紧密,整理成一段文字(200字左右)。 《七颗钻石》课堂教学实录
    师:同学们,今天我们继续学习《七颗钻石》。在晴朗的夜空,我们会发现北方有七颗排列成勺子形的星星,像七颗钻石闪闪发光,它为我们指引着方向,它就是大熊星座。上节课我们初读了课文,知道课文是讲大熊星座的一个故事。哪位同学能用自己的话讲讲这个故事?这位同学在讲的时候,其他同学认真地听,她所说的故事中水罐发生了几次变化?
    生:叙述故事
    师:这个故事这么长,她说得这么清楚,真了不起。同学们你们听明白了吗?罐子发生了哪几次变化?
    生:空水罐——装满水——银的——金罐——跳出钻石。(学生发言,教师相机板书,并指导“银”字的写法。)
    师:多么动人的故事啊!这个故事是在什么情况下发生的,请同学们打开书81页,读一读课文的第一自然段。(教师强调读书姿势。)
    生:放声自由朗读课文。
    师:读完了,知道是在什么情况下发生的这个故事吗?
    生:是在地球上发生了一次大旱灾。
    师:从哪些词语看出那次旱灾非常严重?同学们找一找。
    生1:所有的。
    生2:干涸、干枯、焦渴而死。
    生3:都。
    师:多细心的孩子啊!大家请看大屏幕,想想该怎样读才能显示出那次旱灾的严重,你们自己读吧!12345
    生:自由练习读第一自然段。
    师:哪位同学愿意读呢?注意读出那次旱灾的严重。指名读。读后教师评价:好,读得真不错,声音响亮,而且非常有感情。听了她的读,我的眼前仿佛出现了这么一幅情景:火红火红的太阳炙烤着大帝,大地干裂了,河里没有一滴水,许多人和动物都因为缺水而渴死了,所有活着的人都眼巴巴地望着天空,嘴里喊着同一个字:水。在这样的情况下,《七颗钻石》这个动人的故事发生了。哪位同学来读一读第二自然段?请你来读。
    生:指名读。
    师:强调“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”重读“哪儿、累得”。你再把这句话读一遍。
    生:按照老师的指导再读这句话。
    师:有进步,谁还想来读读这句话?请你来。
    生:另一生读。
    师:真有进步。同学们想读这句话吗?我们一齐来读。
    生:齐读这句话。
    师:谁接着往下读。
    生:接着读。“当她醒来…………跑去。”
    师:你读得真正确,你的声音真好听。同学们,小姑娘一觉醒来,她惊喜地发现罐子里装满了水,她的心情怎样?你来说。
    生1:高兴。
    生2:激动。
    生3:惊喜。因为她找到了水,就可以给妈妈治病,妈妈喝了水,身体就会好起来的。
    师:你理解得真好,体会体会小姑娘的心情,读读第二自然段的后两句话吧,老师听听谁读得最棒?
    生:自由练读后两句话。
    师:哪位同学能把前两个自然段连起来读一次?
    生:一生连读1、2自然段。
    师:孩子,让我说什么呢,读得这么好,我们俩握握手吧,我太佩服你了,你比我读得好,请坐。我相信咱们班每一位同学都能和她一样,把文章读好。你们看,她刚才读“赶紧往家跑去,”读出另外小姑娘对母亲的爱。正是因为小姑娘对母亲的孝心,才使空水罐里装满了水。咦,木水罐怎么会变成银的呢?同学们读一读第三自然段。
    生:自由练习读第3自然段。
    师:读完了,知道为什么木水罐变成银的了呢?请你来回答。
    生:因为小姑娘很关心小动物,她就倒了一点水喂小狗喝。
    师:请你来读一读小姑娘给小狗喂水的那句话。
    生:“小姑娘把水…………欢喜起来。”
    师:读得不错,谁还想读?
    生1:生2:读。
    师:“都舔净了,”小狗多渴呀。同学们,很久很久以前发生了一场大旱灾,小姑娘辛辛苦苦找来的水,自己没有喝一口,看到生命垂危的小狗,就把水倒一点给它。同学们,我们一起来读一读大屏幕上的话。
    生:读“很久很久以前…………都焦渴而死。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘把水倒一点在手掌里,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。”
    师:正是小姑娘对小狗的关爱,使木水罐变成银的了。那第三次水罐变化是什么原因呢?听我给大家讲个故事。12345
    小姑娘抱着一罐清水,翻山越岭,终于回到了家,母亲已经奄奄一息。小姑娘一进家门便喊:“妈妈!妈妈!我回来了!你看,我找到了清清的水,妈妈快张开嘴吧,让女儿喂你一口水吧!”听到了女儿的呼唤,母亲勉强地睁开沉重的双眼,露出一副慈爱的笑容说:“我反正就要死了,还是你自己喝吧。”就在这一瞬间,水罐又变成金的。孩子们,水罐为什么会变成金的?
    生:是因为小姑娘的妈妈对小姑娘的关爱,使水罐变成了金的。
    师:说得太好了。是母爱使水罐变成了金的。这时,小姑娘再也忍不住了,正想凑上水罐去喝水,突然发生了什么事呢?同学们读读第五自然段。
    生:自由读第五自然段。
    师:是什么使水罐里跳出了钻石?
    生:是小姑娘关心别人,使金水罐里跳出了几颗钻石。
    师:你是从哪儿看出她关心别人的?哪句话?找一找。
    生:“突然…………递给了这个过路人。”
    师:小姑娘把水给了别人,她自己不渴吗?
    生:渴。
    师:你从哪句话中感受到小姑娘很渴?
    生:“小姑娘咽了…………过路人。”
    师:你读得很认真。谁还想读读这句话?怎样才能读出小姑娘很渴?
    生:练习读。
    师:声音很清脆,“咽了一口唾沫”,她多渴呀。谁还想读读这句话?
    生:再读。
    师:学着她的样子大家一齐来读读。
    生:齐读。
    师:我们把声音放出来好吗?
    生:再读。
    师:你还从哪句话中看出小姑娘特别渴?
    生:小姑娘再也…………要讨水喝。
    师:你找得很准确,我发现你读得很好,可惜被我打断了,再读一遍。
    生:再读。
    师:读得太好了,将来肯定能当个播音员。同学们,都读读这句话吧。“小姑娘再也忍不住了……”你想着怎样读才能显示出小姑娘很渴的样子,你就怎样读?
    生:练习感情朗读。
    师:同学们请看大屏幕。“很久很久以前,地球上发生了一次大旱灾,小姑娘在自己口渴难忍的情况下,将自己历尽千辛万苦找来的一罐清清的水,递给了一个素不相识的过路人。她给过路人的仅仅是水吗?不,这是生命啊。同学们,将第一自然段和第五自然段连起来读一读吧。”
    生:配乐朗读1、5自然段。
    师:那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。同学们,(板书:爱)爱使水罐发生了一次又一次的变化,小姑娘和母亲的心像金子般美好,如钻石般珍贵,一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,照耀人类,使普天下的人都沐浴在爱的暖流中,那世界将变得更加美好。(出示:大熊星座)同学们,课文学完了,我想,此时此刻你一定有很多话想说,请你写一句你最想说的话,拿出本子,注意写字姿势,可以给自己说,也可以给小姑娘说。12345
    生:练习写话,教师巡视指导。
    师:谁愿意给大家读读自己写的?
    生:小姑娘和她的妈妈有一颗金子般的心,这样才使这股生命之水从水罐里涌了出来。
    小姑娘找到水,把水给妈妈,妈妈又还给小姑娘,小姑娘给素不相识的过路人,爱就是这样在他们心中循环着,传递着。
    小姑娘将生命之水给了小狗和过路人,自己却忍着渴。
    爱是多么重要啊,正是因为爱,才有了这个动人的故事,正是因为爱,才让有了这么多个奇异的变幻呢。
    世界上不管发生了多大的灾难,只要人们有爱心,就会被解决。……
    师:同学们,你们真的把课文读懂了,你们说的每一句话都是诗啊。这节课我们虽然学完了,但是我想同学们以后看到大熊星座的时候,一定会想到这个善良的姑娘,这位慈爱的母亲,这个动人的故事。12345

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