《太阳》教学设计_《太阳》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标:
1, 会认7个生字,会写14个生字.正确读写"传说,寸草不生,差不多,摄氏,钢铁,生存,繁殖,蔬菜,比较,杀菌,预防"等词语.
2, 朗读课文.背诵课文最后一个自然段.
3, 理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣.
4, 初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法.
教学重难点:
1,朗读课文.
2,了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的.
教学准备:
1, 自制生字词卡片.
2, 搜集有关太阳的资料.
教学方法:观察法 ,自读自悟法
教学过程:
第一课时
一, 情境导入,激发兴趣
小朋友们,你们喜欢看动画片吗 今天老师给你们带来一个,现在我们一起来看看.(播放《后弈射日》)同学们,知道这是什么故事吗 谁来说说.
天上的太阳到底能不能被射来呢 我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文.
二,初读课文,自主识字
1,现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,不通的地方多读几遍.
2,小组接读课文,学习生字,交流读懂了什么.
3, 汇报.
三,精读课文,感悟特点
1, 读读课文的前三个自然段,在描写太阳特点的部分中,你认为哪些句子用得好
2,在你读出的这些句子中,你有什么发现 (引导学生体会列数字,举列子等说明方法)
3,用你的朗读来再现一下太阳的特点吧!
四,指导写字
1, 出示"差,抵,氏,庄,稼,繁,殖",认读.
2, 看看这些字在写的时候要注意什么
3, 教师范写,学生描红.
4, 互相评价.
第二课时
一,复习导入:
这节课我们继续学习《太阳》.太阳的特点大家了解吗 谁来说说.那换一个方式来说说,把自己当成小太阳向大家介绍一下,谁来试试.
二,品读欣赏
1,说到太阳与人类的关系真是很密切.请同学们用心读一读课文,找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话.(学生练读,汇报读)
2,这只是作者的总体感受,那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢 请同学们读一读4—7自然段.看看你读懂什么
在汇报时请用上"太阳与 有密切的关系"来简单概括.
3,同学们知道了太阳与动植物,人类生活,雨雪形成,风的形成,人类健康等都有密切的关系,下面请你选择自己喜欢的部分,用自己的朗读来表现这些密切的关系吧!
4,现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦,我现在是科技日报的记者,想采访一下专家们了解太阳与人类的关系,谁愿意接受我的采访
三,提升感悟,交流体会.
1,请同学们再读课文最后一句话,再读一读全段, 比读,齐读.背诵.
2,太阳与人类有这么密切的关系,你有什么想说的话吗
四,指导写字
1,出示"兽,存,蔬,麻,较,杀,预",引导认读.
2, 观察字形,有什么的要注意的地方.
3, 学生写字,同桌互评.(引导同桌评价时如果认为写得好,就在字旁画一朵小花;如果不好提出建议.)
五,自选作业:
1, 以太阳自述的形式向家长介绍今天所学.
2, 搜集有关太阳的资料,办一期手抄报,展览后评出"天文小博士".
附板书设计:
远(1)
特点 大(2)
热(3)
太阳 动植物(4)
关系 天气变化(5-6)
(4-8) 防治疾病(7)
总结全段(8)
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/171943.html
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