第一课时 教学内容：初读课文，学习生字。 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能准确、熟练认读本课生字。 教学难点：正确朗读课文。 教学准备：投影片。 教学过程： 一、揭示课题。 1、揭题。介绍梅兰芳生平。 指名拼读兰，提醒学生读准边音。告诉学生，...
[苏教版第三册课文] 梅兰芳是著名的京剧大师。他出生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就喜欢看戏。 八岁的时候，梅兰芳开始拜师学艺。他学的是旦角。男孩子学旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。刚学的时候，一出戏师傅教了很长时间， 他还没有学会。师傅说他不行，不适合唱戏。 梅兰芳心里很不是滋味。他...
第一课时一、导入揭题：1、播放一段京剧。你们知道这是谁唱的吗？板书：“梅兰芳”指导读准“兰、芳”2、出示梅兰芳的图片，简介梅兰芳。（著名京剧大师，是我们江苏人。他在舞台上表演了很多优美的角色，特别是他男扮女装的表演人们最喜欢。他在五十余年的舞台生涯中，...
教学设计，简言之，即教学策划、教学蓝图、教学预设。它是指教育者在一定的课程教学思想和教学设计理论指导下，根据课程标准于教材要求，基于学生的学习特点和要求，对教学活动的目标内容、组织形式、教学方式、学习情境、评价指导、教师角色及教学活动过程所做的整体、系统的策划和具体安排。教学设计的优劣，将直接影响课...
一、看拼音，写词语。yōu xiù shēn qínɡ yínɡ yǎnɡ xué fèi dā yinɡ tónɡ yì...
师：今天我们继续学习《云房子》。现在老师写云房子的房，请小朋友注意它在田字格的位置。生：齐读课题。师：刚刚下了一场雨，太阳公公躲起来了，你们看（出示课件：云），这些云漂亮吗？谁能通过你的观察、想象，来说说这些云呢？生：这些云千姿百态，漂亮极了。生：这些云软绵绵的，像极棉花糖了，好想吃一口。生：这些云...
教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读背诵第二段。（2）认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像……有的像……”说完整的话。（3）学习默读，理...
教材简析：《大禹治水》是北师大教材三年级下册“奉献”单元的一篇主体课文。这个千古流传的神话，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传，家喻户晓，成为后世颂扬的英雄。课文虽然只有短短四百来字，但由于语言极其简练，并善于选取几个典型细节和有代表性的数字...
课题 大禹治水 时间...
教学目标:1 有感情的朗读课文、背诵课文，体会夕阳的美 。2 教学生字：沉3 培养学生尊敬老人、关心老人生活的品德。教学过程一、复习词语，导入课文1 这节课，我们继续学习第23课——夕阳真美2 我们上节课认识的词语朋友又和大家见面了，还认识他们吗?----分排指名读西斜...
一、【依据课标说教材】《孔繁森》是苏教版（国标本）小学语文二年级上册的课文，这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，讲述了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费的动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。孔繁森是90年代的模范人物，他在西藏工...
课时目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿色内的6个字只识不写。正确、美观地书写“兰、芳、艺、灵”。 教学重、难点 1．能正确、流利地朗读课文。 2、识字、写字。 课前准备 课件、生字卡片 教学过程 一、导入新课...
教学过程：一、新课导入课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。二．授新课1．讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。2．学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。3．先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。4．提问：从第一段中你读懂了什么？（朱德是什么人）5...
课文记叙了朱德同志与战士们一起挑粮的事情，赞扬了他以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。如何更好地突破这个重点呢？我一改传统的逐段分析的教学模式，代之以抓住重点词句，让学生在读中理解，再思中感悟，在辩中明白，由浅入深，层层递进，最终达到预期的教学效果。片段1：老师：朱德用这根扁担干什么用？学生：挑粮上...
【教材分析】《大禹治水》是苏教版小学语文二年级上册第6单元的一篇课文。这篇课文是一个古代传说，讲述大禹吃尽千辛万苦，三过家门而不入，终于制服洪水的故事，赞扬他造福百姓、无私奉献的精神。【教学目标】基于对教材的分析和学情的认识，预设以下学习目标：1、用自主识字、游戏巩固等形式正确认读10个生字；用不同...
教学目标1．学会本课的7个生字，认识本课的13个生字。理解词语的意思，学习新偏旁同字框2．能正确、流利地朗读课文。3 了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点、难点重点：识字、朗读课文。难点：了解战士为什么要藏朱...
设计思路：本课设计以理解、积累和运用语言为目的，关注学生的情感和思维过程，力争使教学成为一种多方位、多层次、主动而有效的信息沟通、感情交流的过程。 教学目标：1．能正确认读本课生字和生词，认识两个新偏旁（系子底、横山头）。2．能正确理解“不是料子”、“勤学苦练&r...
大禹治水教学反思这篇课文是一个流传千古的神话故事。讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。在设计教学目标时，我首先考虑的是如何让学生了解“大禹为什么会是世人敬仰、代代相传的治水...
课 题 13、朱德的扁担 学习目标...
教学目标： 1、学会本课生字，认识１个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。 教学重点、难点： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。 教学时间：...
