《父亲和鸟》教学反思以前上课很少让孩子们提问题，常觉得他们小，提的问题不着边际，净浪费时间。准备上这一课前，我认真读了好几遍课文，读时心中产生了一种感觉，这位父亲真了不起，对鸟这么了解。同时对最后一句话“我真高兴，父亲不是猎人．”自然而然地产生了一个问题，“为什么我真高兴父亲不是猎人？”这个问题很顺...
一、情感导入小朋友都有自己的家，小动物们也有家。课件 天空是（小鸟的家），竹林是（大熊猫的家），草原是（牛羊的家），大海是（鱼儿的家）。可这些小鱼却跑到了浅水洼里，每当海水涨潮的时候，许许多多的小鱼被带上了沙滩；当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。现在我们就去看看这些可怜...
一、教材简析：今天我要说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书语文第三册第28课《浅水洼里的小鱼》。这是一篇通俗易懂的故事。本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。作者通过这个故事，让孩子...
课题： 29 父亲和鸟 主备人：陈美玲 课型： 精读 时间：09 12 01 主 备 课个人备课教学目标：1 有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。2 认识“蒙、喃”等生字，会写“并、夜”等字。3 主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说...
目标：1、认识“呱、哩”等6个我会认的字。会写“岸、纹”等8个生字。 2、了解回声现象。 3、有感情地朗读课文。重难点：识字写字，了解回声现象等科学常识。导学过程： 第一课时一、引入新课。 齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、...
设计理念：这是一篇很具教育意义的文章，写的是一个小男孩，救小鱼的故事，本着凸显学生的主体性、发展学生的个性，使学生的思维和实践能力得到培养，我设计了开火车认生字、结合实践、创设情境来学习理解课文，激发学生的童的童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相...
教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，主动积累课文中优美词语，练习用“热腾腾、快活”说句子。 3、引导学生在学文基础上，认识了解小鸟的生活习性，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教学重点：有感情朗读课文，体会父亲的爱鸟之心和我的护鸟心愿。教学难点：父亲爱鸟和鸟知识两条线...
一,说教材《我是什么》是人教版九年义务教育六年制小学语文第三册的教学内容 本课是一篇科学短文,课文采用了拟人的手法,以第一人称我的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊关系 二,说目标依据教材的内容和学生情况,本课教学准备用两课时完成 第一课时,我设计的教学目标是:(1)学会...
教学背景《“红领巾真好”》是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，为人民展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。全诗不但形象美，画面美，而且音韵美。本设计针对低年级儿童的诗歌教学特点，以诵读带动整个教学，语境中识字，语境中感悟，抓住人...
教材分析: 《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及给人类生活带来的利弊。文中始终不点明“我“就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加文章的趣味性。全文共五段...
【教学目标】1、识“侧、卷”等12个生字 2、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3、使学生有保护环境的意识和自我控制的能力。【教学过程】一、创设情景,提示课题。1、今天，我给小朋友们带来了一个新朋友，她的名字叫小洁（课件出示），她想邀请我们一块去游湖，我们上船出发吧！（课件）——[...
一、教学目标。1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。 2、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。二、教学重、难点。 能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识。三、教具准备：课件。四、教学过程。一、激趣导入，感知美。 1、在美妙的音乐...
教学目标： 1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。 2、有感情的朗读、背诵古诗。 3、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。教学过程：一、课前谈话： 1、我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，今天我们...
一、识字写字 １、识字： ⑴ 制作字卡。字卡的形状可以多种多样，可按照学生的心愿和想象而定，如，“卫星”、“军舰”、“飞船”、“火箭”。 ⑵ 合作学习，自主记忆。 本课９个要认的字中，字形比较复杂的有“填、嫦、娥、载、箭”五个字，但由于学生已经认识了“真、常、我、栽、前”等字，这几个...
教学目标：1、认识6个生字，会写“纹、洞、影”等3个生字，理解“桥洞、半圆、倒影、周围、一圈圈”等5个词语；2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读“回声”；教学重点： 认识6个生字，会写5个生字，有感情地朗读“回声”。教学难点： 有感情地朗读“回声”。教学过程： 一、导入...
教学目标：1．认识“甚”等7个字。会写“久、乎”等字2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学准备：多媒体教室、多媒体课件。教学重、难点： 重点识字、写字，有感情地朗读课文，教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对...
一、激趣导入新课师：这节课我们继续学习30课(师板书课题)。伸出小手和老师一起写题目，（写完后）一起读。问：我是什么啊？（一起说。）生回答水。板书水。一、初读课文，整体感知师：是啊，原来我们就是水啊。（拿出小水珠，看多可爱的小水珠啊。上课之前准备好。现在我们就是可爱的小水珠了。）那我们会变成什么呢？...
【教学目标】 １、理解课文内容，懂得要保护动物。 ２、认识本课生字，能准确认读。 ３、准确、熟练地朗读拍手歌。 【重点难点】 １、掌握本课生字、新词，能正确读写。 ２、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。 【教学准备】 生字卡片、动物图片。 【教学过程】一、导入新课...
教学课题：浅水洼里的小鱼课题承担：内蒙古呼和浩特市玉泉区五塔东小学 小教一级 李莉教学目标：1、复习巩固生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3、培养学生合作、探讨和创新能力。 4、树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学流程：...
《回声》教学反思桦南中心小学 田晓华一、以“小组合作学习”为主，学习生字师：接下来我们学习这个故事，你们愿意吗？想不想像刚才这位老师一样地来读读这个故事？现在我们就以小组为单位学习这些生字吧！1、学生小组学习识记生字。第一步：自由读课文，圈划生字，读准字音，分析字形，思考怎样记住生字。第二步：...
