教学要求认识生字，正确书写生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。认识、了解小鸟生活习性。培养学生对小动物，尤其对小鸟产生感情。教学重难点认识生字，正确书写。能用“快活”说一句话，并受到环保的教育。教具准备字音、生字、新词卡、田字格小黑板。鸟儿的叫声的录音磁带。教学时间两课时第一课时课时要求借助拼音初...
一、创设情境，导入课题1、小朋友，初次见面，老师给你们带来了一群可爱的朋友，你们看——（播放图片）。2、你们觉得这群小鱼在大海里生活得怎么样呀？（幸福、快乐、自由自在，无忧无虑）。是啊，可是有一天，调皮的浪娃娃把他们带到了岸边玩，却忘记将他们带回家了。你瞧，它把小鱼留在哪儿了？（课件出示）3、看老师...
《我是什么》教学反思这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊。为了让学生在学习本课时能积极地思维，并通过学习知道只有合理地利用，水才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然...
【设计理念】 课文讲述面对成千上百的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，人们的反应各不相同。本文设计的核心是以“诵读”为手段，挖掘学生的情感。在教学中以读促思，以读悟情，培养学生学习的能力。通过学习让学生感悟到生命的可贵，懂得珍惜和尊重生命。 【教学目标】 １、认识７个生字。能正确、流利、有感情...
《浅水洼里的小鱼》教学反思让语文课堂成为人文关怀的天堂——执教28《浅水洼里的小鱼》反思雷丽珠新课标指出；“阅读教学要珍视学生的感觉、体验和理解。”因此，在课堂上，教师要让学生“仁者见仁，智者见智”，努力实现思想与思想的沟通，情感与情感的交融，心灵与心灵的碰撞，才能让语文课堂成为人文关怀的天堂。11...
《父亲和鸟》教学反思《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。教学中应让学生充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。在读时我让学生自己体会文中的语气，读的形...
一、 复习导新1、复习字词2、上节课我向大家介绍了一位新朋友，它想让咱们猜猜它是什么？（板：我是什么）小朋友你猜到了吗？（水）师：水是我们人类的朋友，如果请你用一个词来形容它的特点，你觉得哪些词比较合适？（调皮、怪、本领高强、很柔、力量很大……）3、小朋友形容得多恰当，你们知道吗，水的最大的特点就是...
一、创设情境师：在我童年的记忆深处，一直珍藏着一段有关《父亲和鸟》的美好回忆。记得那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们经过一片树林，这就是清晨的树林。现在，我们一起走进这片树林，走进《父亲和鸟》这篇课文，一起再现父亲和我在这片树林里的美好时光。师：那你们想不想把这篇课文读懂读好呢？那我们在读课文时一...
浅水洼里的小鱼第二课时教案学习目标1、复习一课时学的生字词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出对小鱼的怜惜。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重难点：重点：有感情地朗读课文难点：感悟生命的宝贵教学安排：一、复习引入师：清晨,小鱼们都醒了,他们会做些什么呢,想看看吗?1、(...
教学目标：1、学习“浅水洼、蒸干、甚至、沙滩”等词语，读准字音。2、在设疑猜读中呈现文本，展示学生宽阔的思维角度。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。4、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。准备：爱心鱼、田字格、课件一、揭示课题：1、师：在一望无际的大海上，...
【设计内容】 人教社课标实验教材二年级上册。【设计思路】 这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景色美和和行为美的和谐是本文的主题，面包纸是本文的线索，“刚想、生怕、攥着”等词语是理解课文的关键。抓重点、析对比、攻关键、...
学习目标 1、会认11个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。。教学重点 会认11个生字，会写8个字。教学难点 知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学方法...
一、教学目标1、认识7个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。二、教学重点识字，写字，同时能有感情地朗读课文从而体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿。教学用具及相关资料准备：1、生字词卡片、课件...
一、教学目标：知识与技能：1、认识11个生字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。过程与方法：1、充分利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。2、用“挑战朗读”，提高朗读水...
课前谈话；孩子们，我们都有自己的家。在我们温暖的家里，我们幸福快乐的生活着，成长着。大自然中，万物都有自己的家。请看大屏幕（播放家）你能试着编这样的儿歌吗?总结；是啊。大自然就是一个美丽的大家庭，也是我们共同的家。激趣引入：师：那一起欣赏湛蓝的大海里，小鱼儿们的家（请看海底世界）用你最优美的语言来说...
【清澈】〖理解〗 清而透明。〖搭配〗 清澈的湖水 清澈的山溪；特别清澈 无比清澈〖例句〗 自来水管铺到了我们村，家家户户用上了清澈的自来水。 【变幻】〖理解〗 事物的形成或内容不固定，经常不规则地改变。〖搭配〗 风云变幻 灯光变幻；变幻的晚霞 变幻的云朵〖例句〗 庐山的云雾瞬...
《我是什么》教学反思《我是什么》是一篇科学短文 这篇课文以环境保护为题材,写了小作者看到生活中的污染而产生的美好愿望 全诗用儿童的语言表达儿童的内心感受 根据本文的特点,教师把教学的重点放在学生的朗读感悟上 文章用第一人称我的叙述方式,通过拟人的手法形象的介绍了水在自然界中的形态,变化以及与人类...
课前透视 本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学...
一、复习。1、出示“我会读”的内容，指读词语，默写所学的四个生字。2、指读课文，让学生说出上节课的学习收获。（课件出示：父亲一生喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。）[通过复习，巩固了对本课字词的认读记忆，同时也复现了对课文内容的体会和理解。为进入新的学习活动创造了条件。]二、品读感悟父亲知鸟，爱鸟的特点：１...
【教学目标】 1、通过自主合作等方式，帮助学生认识12个字，会写“眼睛”两个字。让学生在探究交流中学会识字方法。 2、在品读1—3自然段中，感受自然之美，为第二课时小洁的行为美作好铺垫。同时感受文字的魅力，积累自己喜欢的词语。 3、学会“…一边…一边…”，“…像…”说话，培养学生的想象力，锻炼学生...
