二年级上册语文《我是什么》教案_《我是什么》教案

小学二年级语文教案 2018-09-16 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、激趣导入新课
师:这节课我们继续学习30课(师板书课题)。伸出小手和老师一起写题目,(写完后)一起读。
问:我是什么啊?(一起说。)
生回答水。板书水。
一、初读课文,整体感知
师:是啊,原来我们就是水啊。(拿出小水珠,看多可爱的小水珠啊。上课之前准备好。现在我们就是可爱的小水珠了。)那我们会变成什么呢?请同学们赶紧把书打开,自己把课文读一读吧。
师:谁来说?
生1:变成了汽、云,
 生2:水变成雨、雹子、雪。(说得真好)师板书。
二、精读课文,指导朗读
学习第一自然段
  1、师:课文哪一段写了我们变成了汽和云,(第一段)谁来读这一段?
师:谁想读第一段?
  指名读,
  2、师:我们是怎么变成汽的?
  生:太阳一晒,我就变成汽。谁再来读这一句。
  3、师:我们是怎么变成云的?
  生:升到天空,我又变成无数极小极小的颗粒,连成一片,在空中飘浮
    4、师:我也喜欢变“云”(师读)
  5、师:还有谁喜欢变“云”?(指名读)你也来读这一句。
    6、师:现在我们都变成了“云”,我们会穿什么样的衣服来打扮自己?
    生1:我在早上和中午的时候穿“白衣服”。
  生2:我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。
  生3:我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。
  7、师:请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗?
  8、师:谁能读出这种喜欢呢?(找两名)
  9、指名读。(?好:看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!)
10、师:谁能用“有时候……有时候……”说一句话。
(用一个我就行了。)多找几个人说。说得特别好的要表扬。
多评价:说的太棒了。我要向你学习了。
  11、 师:说得真好,来我们看屏幕一起读一遍。
  全班看课件齐读。
   学习第二自然段
  1、师:(指黑板)那我们又是怎么变成雨、雹子、雪的呢?快来看(放课件)。
  2、师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的?
  生:我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。
师:原来“雨”是落下来的
   3、师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?
  生:我是变成小硬球打下来的。
  师:你可真有力气,为什么会“打下来”?
  生:因为小硬球非常重,所以打下来。
  师:那你打下来一定很有劲,你觉得应该怎样读?
  生:应该很有力,很重的读出来。
  师:那你试一试?(生读)
  师:还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读)
  师:我们一起读一读(边做动作边读)
师:瞧!大家多有劲,雹子打在头上一定很疼。
师:那雪呢。
生:雪是飘下来的,
师:对。
 4、出示课件,相信你们一定能完成这道题。
师:你们看如果我这样说行不行,雨是打下来的,雹子是飘下来的。雪是落下来的,这样行吗?
  生2:我觉得不行,因为“雨”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”应该读得重,很有力;“雨”比起来不轻不重,所以“落”。
  师:是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。12
6、大家有信心读好这一段吗?(有)那我们来比赛读吧。男女生比赛。
男生的这个“打”读的多有力了。女生的这个“飘”读的多好听啊。
师:我们真会变啊!那你在生活中看到过水的变化吗?(指名说)
生如果不会说。师: 没关系,那老师告诉,看大屏幕。
如果说出来,你真是个有心的孩子,你真会观察。说完,老师也见过水的变化,看。指大屏幕
师说:水变成了冰,水变成了蒸气。水变成了露珠,水变成了雾。
学习第三自然段
师:我们真是变化多端,那看看我们又是怎样生活的?来,闭上眼睛听老师读课文
2、师在朗读第三段,全班同学闭上眼睛想象:好像看到了什么?
3、师:谁来说?(指名说)
  生1:我看到自己在池子里安安静静的睡觉。
  师:那你一定睡的很香吧!
  生2:我看到我在小溪里散步。
  师:我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗?
  生3:我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢!
  师:那你一定是个跑步能手,你怎么会在江河里奔跑呢?
  生3:因为江河里的水流的非常的急,非常的快。
  师:谁在海洋里,你在干什么的呢?
  生4:我在海洋里跳舞,唱歌,开大会呢!
师:那里一定很热闹了。
  师:我们的生活真丰富啊!你能带上动作读一读吗? 自己先试试,来男生读,女生做动作,师领着做。然后女生读,男生做动作。
  学习第四自然段
 1、师:你们知道吗,我们的小水珠们还有脾气呢,不信你们默读一下课文的第四段
2、生读,师巡视。
师:你读懂了什么?
  生l:我读懂水有时候做好事,有时候做坏事。
  生2:我读懂了水有时候温和,有时候暴躁。
生3:我读懂了水温和时做好事,暴躁时会做坏事。(你说的很具体。)
  师:同学们读懂的真多,看来同学们真会读书。
   4、师:看,人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件)
5、师:刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子,能读出来吗?
谁来读做好事的句子。师具体评价到哪个词。
我也想读,师读做坏事的句子。谁会像我这样读。
  6、指名读 。
  7、师:人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论)
  生1:我们可以植树造林。
  生2:建三峡大坝来发电、防洪。
  师:是啊!三峡大坝不仅可以发电,防洪,还可以航运。
  生3:我们北方特别缺水,可以把南方的运往北方。
师:你可真聪明,你们和老师想到一块去了。
  11、师:下面,就请大家再把课文读一读,然后找出自己喜欢的部分,背一背吧!(开始行动吧!)
总结:学了这篇课文,我们知道了水不仅会变,而且还可以帮助人们做事,勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水,让我们很好的利用水,保护水。让我们一起和水交上好朋友吧!
四、写字。
板书设计:     30 我是什么
        气 云
我是什么
 雨    雪    雹子
    水      温和    暴躁12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/66347.html

  • [《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析

    一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习(人教版)

    同音字脱(    )托(    )冻(    )动(    )溪(    )西(    )夕(    )稀(    )解(    )姐(    )冈(    )刚(    )未(    )卫(    )为(    )店(    )电(    )枯(    )需(    )须(    )冒(    )...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时

    教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计

    【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • [《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh

    作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议(人教版二下第18课)

    一、识字写字  1、在语境中整体识字:   ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。   ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。  2、调动生活经验识记生字:    出示生...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案

    小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计

    一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 22×5的歌声_22、歌声

    教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读
  • 【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计

    [教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...

    发布于:2019-02-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计