[二年级上册语文书清澈的湖水]人教版二年级上册《清澈的湖水》教案
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【教学目标】
1、识“侧、卷”等12个生字
2、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。
3、使学生有保护环境的意识和自我控制的能力。
【教学过程】
一、创设情景,提示课题。
1、今天，我给小朋友们带来了一个新朋友，她的名字叫小洁（课件出示），她想邀请我们一块去游湖，我们上船出发吧！（课件）
——[出示湖水的照片]
2、好大的一片湖水，你觉得这湖水怎么样？
[板书：清澈]
3、你知道“清澈”的意思？
4、我们今天要上的课文就是[板书：的]“清澈的湖水”。
5、生齐读课题。
6、看到清澈的湖水，你最想干什么？
7、我们把船往前开，看看前面有什么样的景色正等着我们呢！
[教师配乐示范朗读]
二、初读课文，认识生字。
1、这么美的课文，你也一定也想读一读吧！在读的时候，想给自己提出什么要求呢？
（让学生知道自学应该带着一定的目的与任务，如读准字音，读通课文，碰到不会或不通的地方可以请教同学或老师，或把自己喜欢的段落多读几遍。）
2、学生按自己的要求，用自己喜欢的方式阅读。
3、生字宝宝们都喜欢你们读书时的认真劲，急着和大家认识呢！
[出示词语]
4、你能认识这些字宝宝吗？自己先练练，认真读，争取把他们记在心里。
（开火车读）
5、去掉拼音，齐读词语。
[课件：词语点击消失。]
三、品读课文，欣赏美。
1、学生再读课文，找出描写景色美的句子。
2、（出示插图）你从哪看出景色很美？
结合学生的回答，随机出示句子：
（1）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好象正在赛跑呢。
①说说这个句子美在哪。
从图中找出青蛙、雄鹰、石兔、石龟。
模仿文中的动物，借以理解“正要跳起”、“展翅欲飞”
②有感情地朗读课文。
（2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
①读了这句话，出现在你面前的是怎样一幅画面？（学生自由说）
感受湖水的宁静之美。
②这么美丽的景色，小洁看得入了神，所以她觉得——
[课件出示：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。]
为什么她会有这么奇妙的感觉呢？
③小结。有感情地朗读。
（3）哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！
①谈感受。
②动作模仿，体会“跃”字
③有感情地朗读。
④其实，小鱼儿这么精彩的表演是为了感谢小洁的，请你从第三、四自然段中找一找，小洁到底做了一件什么事，让小鱼儿这么高兴地给她做表演？
（4）小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。
小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
①小洁的行为有什么变化？
②为什么小洁会有这么大的转变。
③如果小洁撒开了手，面包纸掉进了水里，湖水会怎么样？
④如果小洁就在你的身边，你想对她说什么？
（板书：心灵美）
四、总结。
1、学生选择自己喜欢的段落朗读，可以配上动作。
2、总结。
3、课后交流：（出示：小洁回头不满地看了他一眼。）
“他”是谁？
小洁为什么不满？
清澈的湖水
一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。12
小洁看得入了神。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她垮步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
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