第一课时教学设计广东省东莞市大朗镇中心小学钟冬兰教学目标：1、认识10个生字，会写“牢”、“物”等生字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、提高孩子们保护动物的意识。教学重点：认字写字，熟读课文。教学难点：提高学生保护动物的意识。教具准备：动物...
古诗词难教,很大一个原因在于诗的意境难以带领学生进入,因为古诗的写作年代久远情景难以再现,加之学生的阅历背景又太浅,他们很难与诗人心同此情,意同此理;诗的语言非常凝练且有很大的跳跃性,古诗的话语风格离学生的现有语感相去甚远,诗人的情感也与学生有很大的距离 一,说教材《赠汪伦》这首诗是唐诗中的极品 它...
教材分析：《“红领巾”真好》是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。语言生动活泼，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法为我们展现了一幅活泼、动人的画面。课题“红领巾”打上了引号，借指少先队员，由于以前有课文也出现过...
教学过程：学习目标： 1、正确、流利、有感情朗读诗歌。 2、有关爱他人、关爱环境的愿望。 学习重点： 通过感情朗读，启发学生展开想象，在想象中理解、感悟。 学习难点： 1、培养学生关爱他人，关爱环境的品质。 2、能够按课文中诗歌的形式仿写句子，积累语言，培养语感。 教学准备： 制作多媒体课件，板画、...
【学习目标】 １、认识“叽、喳”等８个生字。会写“羽、领”等８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 ３、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 【教学过程】一、创设情境，激趣生情 播放课件：音乐伴着鸟鸣，教师朗诵，将学生带入...
教学目标： 1、认识13个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、规范写日记的格式。懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。 4、让每个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学习的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受...
【教学目标】 １、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 ２、能有感情地朗读和背诵这首诗。 【教学重点】 通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。 【教学难点】 理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】一、揭...
课前透视 本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来...
一、识字写字 １、在语境中整体认读： 第一步：通读课文，在具体语言环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字。 第二步：结合具体语言环境认读生字。提倡学生自主认读，教师注意纠正。 ２、调动生活体验识字： 第一步：调动生活体验，获得字音形象。如，“家里来了客人”的“客”，体育课上“原地...
各位领导、老师大家好！今天我说课的内容是：人教版小学语文第三册《识字7》。下面，我就从教材简说、学习目标、教学重点、学情分析、教学策略与手段 、教具准备、教学过程、设计理念几个方面进行说课。这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的...
赠汪伦（人教国标本教案、教学实录） 一、教材内容及对象分析： 我上课的内容是九年制义务教育六年制小学语文课本第八册中的古诗：《赠汪伦》。这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人告别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。 在这节课上，我并没有单纯地一个字一个字地讲解，而是更多地利用创设的情...
【教学目的】 １、引导学生自己发现字的组成，在探究和发现中学并体会，发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 ２、引导学生在读词组、运用标点、读诗歌中学会积累。 ３、让学生就帮助残疾人的问题进行口语交际，培养他们的爱心。 ４、通过展示课外学会的歌以及学生写的日记，培养他们主动识字的好习惯。 【教学...
一 教学目标： 1、认识“客、何”等8个生字，会写“舟、乘”等6个字。 2、有感情地朗读诗文，体会诗中的真实情感。 3、懂得热爱家乡,珍爱友情 二、教学重点：理解“客、何”等8个生字，会写“舟、乘等”6个字，理解诗句的意思，能有感情地朗读这首诗。 三、教学难点：体会诗人热爱家乡,珍...
【设计理念】 崔峦先生提倡“简简单单教语文”，叶老也说过：“教材无非就是一个例子”。基于此，本课在导读时紧紧抓住一个“客”和关键词“何来”，“一石激起千层浪”，使学生思接千载，...
清晨，水池中谁最快乐？是可爱的小鱼，叭叭叭叭，游来游去，一会跃出水面，一会潜入水底。清晨，水池中谁最活跃？是欢快的小鱼，咕噜咕噜，说说笑笑，像孩子般嬉闹，遨游在水池中。清晨，水池边谁来得最早？是“红领巾”来放清水，崭新的木牌上写着：“请保护小鱼！”小鱼...
【蓬松】〖理解〗 形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。〖搭配〗 羽毛蓬松 棉絮蓬松；蓬松的短发 蓬松的树叶〖例句〗 我家的老母鸡有一身蓬松的羽毛。 【机灵】〖理解〗 聪明伶俐；很机智。〖搭配〗 办事机灵 干活机灵；机灵的孩子 机灵的头脑；机灵地回答 机灵地应付〖例句〗 余总经...
教学目标： 1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱...
教学目标：1、知识和能力认识“叽、喳”蹬等8个生字，了解一些象声词，比较有感情地朗读课文，了解一些鸟的知识。2、过程和方法创设情境法、朗读指导法。3、情感、态度、价值观知道鸟是我们人类的朋友，人类应爱护鸟类。课前准备：课件、画有小鸟的生字图片、音乐。教学过程：一、创设情境导入...
《赠汪伦》教学反思一、运用故事导入，激发学生的兴趣。 对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前，我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的北京资料，在可前给学生介绍。课一开始，我就问学生你们知道李白吗？又...
教学目标： 1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：生字卡片、多媒体课件。课时：...
