树林_29.父亲和鸟 教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
课题： 29.父亲和鸟 主备人：陈美玲 课型： 精读 时间：09.12.01 主 备 课个人备课教学目标：1.有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。2.认识“蒙、喃”等生字，会写“并、夜”等字。3.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 教学重点、难点：1.理解课文内容，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。2.主动积累词语，能用指定的词语说话。教学准备：生字、新词卡片、多媒体课件教学过程： 第一课时一、激发兴趣，导入新课：1.展示鸟儿的图片：它们可爱吗？你喜欢它们吗？2.板书课题：《父亲和鸟》，质疑： a.“父亲”和鸟有什么关系？ b.“父亲”和鸟之间发生了什么事？ 二、初读课文，自主识字：1.听老师范读课文，默记字音。2.自由读课文，标出自然段，画出生字和生词。3.出示生字卡片，认读生字。4.再读课文，巩固字的读音。三、合作交流，朗读感悟： 1.指名分段读课文，说说课文讲了一件什么事。 2.从哪些地方可以看出“父亲”很爱鸟？你能读读这句话吗？3.“父亲最喜欢鸟，对鸟儿也非常了解。你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？小组合作学习交流。4.小组汇报： a.读课文。b.说说从哪些地方可以看出“父亲”非常了解鸟？ c.自选方式，再读这一部分。 d.汇报内容：主 备 课个人备课a.父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有鸟 父亲看到了什么？闻到了什么？b.父亲知道鸟儿什么时候唱歌。 你们听到鸟叫声了吗？这是树林与鸟最快活的时候，也是“父亲“最快活的时候，你们能读懂吗？c.父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。5.听了大家的汇报，你认为“父亲“是个怎样的人？6.为什么说“我真高兴，父亲不是个猎人”？ 如果“父亲”是猎人，又会怎样？7.“我”在大家心目中是个怎样的人？8.读全文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。（看图读文）四、拓展延伸：1.你喜欢哪些有益的小动物？2.我们怎样保护这些有意的小动物？ 第二课时一.复习导入：1.分角色朗读课文，感受“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。二.学写生字:1.出示生字卡片，认读生字。 （指名读，开火车读，齐读）2.说说怎样记住这几个字，把你的好方法讲给大家听。3.指导书写： a.认真观察生字在田字格中的位置。 b.认真看老师范写。 重：注意字的笔顺。 轻：右边第二笔是“点”。 c.仿写，展示。三、巩固练习：1.出示新词卡片，认读新词。2.读课文，巩固字词读音。3.组词比赛，选词说句子。 主 备 课个人备课四：板书设计：29、父亲和鸟看动静↘ 林中有鸟——知鸟闻气味↗ 什么时候唱歌↘ ——爱鸟 什么时候ā易受伤↗ 堂堂清练习题1.看拼音，写词语： guò yè xǐ huān qì weì ( ) ( ) ( ) qīng zhòng shí kè yì qún ( ) ( ) ( )2.模仿说句子： 我真高兴，父亲不是猎人。 我真高兴， 。 我真高兴， 。 教学反思：本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/66360.html
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[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
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二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
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【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
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少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
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[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
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《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
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一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
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梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
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22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
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【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...