画风导入语|画风导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

年级： 二 备课教师： 余小蓉 使用老师：   审核：   学生：          课 题 画风 课时 3 上课时间 年  月   日 课型 精读课 阅读目标 1．我能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。
2.我能正确书写“丹”、“乌”等字。
3.我能通过学习理解他们的创新意识与合作精神。在平时生活中学会创新、与人合作。
  核心解读 学生在一年级下册中学过《风娃娃》，在《品德与生活》中曾学过《风儿飘呀飘》，孩子们对怎样对风来了有较深的认识。那么，如何来表现看不见摸不着的风呢？应该不会有很大的困难。教学中，关键是要引导学生在分角色读文中理清课文人物的态度、观点和做法，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。
  学习方式
  自主合作、探究式学习
  学习过程 导学过程 一、学生独学，初读生疑                           （用时： 40 分钟）
 
  1、导入新课，教师带领学生读课文，在带领学生读的过程中，让学生找出藏在课文中的生字，词语，引导学生将带有生字的句子多读几遍。
2、自读课文（借助拼音读全文，尽量做到不错字、不丢字、不添字）
3、再读课文：尽量做到连贯，流利。
4、三读课文（小组轮流读课文，说说自己读懂了什么？教师采用填空的方式引导学生抓课文的主要内容。）
4、小组合作学习生字。（1、小小组一起读，2、小小组内互相读给对方听，3、小组长带头检测学生读生字的情况，4、说说识字方法，5、老师检测学习情况，全班交流，提醒读音、字形、书写等，6、在田字格里写一写，7、教师念，学生听写。）1234
5、再读课文，完成学后自测题。（这部分内容教师可以在上课前写在黑板上，让学生完成。）
一、看拼音写词语。
　　xiān dān    wū yún    yì shù    mínɡ xiǎn   hū rán      yǔ sī
　　(       ) (       ) (       ) (       ) (       ) (       )  
qí ɡān    zhǎ yǎn     bō tāo   chén jiù   zhuàn dònɡ  xié pō
（    ）  （    ）   （     ） （      ）  （       ）（     ）
二、连线
　　赵小艺          弯弯的小树
　　宋  涛          飘扬的红旗、呼呼转动的风车
　　陈  丹          斜斜的雨丝  
　　三、按课文内容填空
　　1、大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。

  二、学生合作，研读解疑                           （用时：  15分钟）
 
  学生自由朗读课文，小组交流“学习问题”，提炼有价值的问题。
问题一：课文写了哪几个人画风？（预设）
问题二：他们三个是怎样画风的？（预设）
问题三：
问题四：
2、小组合作学习，发挥小组长作用，研读文本，探究释疑，同时将小组内不能解决的问题提出来全班交流。
  三、学生展示，品读释疑                           （用时：25  分钟）
  以预设问题为例，重点指给学生一些具体的解决问题的方法，其余问题各位老师根据自己班级实际进行引导。1234
  1、深入学文，指导朗读
默读课文。思考：三个小朋友是怎样画风的？用笔勾画出描写他们画风的句子。全班交流。
2、师：他们画得真美啊！你们想不想看看他们的画呢？（出示三个小朋友的画）你喜欢谁的画呢？找到文中的句子读一读吧！
3、师：哪些地方能让我们感受到风？赵小艺第一个画出了风，他的心情怎样？
师：读陈丹画风的句子，你仿佛看到了什么？（弯弯的小树）
师：宋涛的画怎样读才能让我们感受到风？
4、看了三位小朋友的画，你想说些什么呢？
5、总结；是啊！他们都是积极思考，爱动脑筋的孩子，让我们进入他们的角色，再来读读课文吧！（分角色朗读课文）
以学生探究的学习问题为线索汇报交流，教师激励，顺势而导，解决学习问题。（会提问的班级就以学生的问题顺势而导，提问有困难的班级就以老师预设问题为线索）
  四、学生探究，发展扩读                           （用时： 40 分钟）
 
  三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成了画。我们敬爱的叶圣陶爷爷却把风变成了诗。（教师将这一内容课前写在小黑板上）
　　　　            《我们知道》
谁也没有看见过风，           不用说我和你了。
但是树叶在枝头颤动的时候，   我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，           不用说我和你了。
但是树木微微点头的时候，     我们知道风正走过。
谁也没有看见过风，           不用说我和你了。
但是河水泛起波纹的时候，     我们知道风来游戏了。
  五、学生达标，能力测读                          （用时：  分钟）
 
  现在请同学们闭上眼睛想象一下。一阵阵风向我们吹来了，它在小朋友的身上，它在家中的阳台上，它在我们的教室里，它在高高的天空中，在清澈的小河里，在碧绿的田野里，在地球的各个角落里。那么就请同学们，拿出你的小画笔，展开想象的翅膀，画出美丽的花吧！画完后，再用这样的句式“风来了，它把          吹（       ）了，风藏在（           ）”说一说。说后你会发现，你还是一名小诗人呢！1234

  教学反思
 

                                   

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