设计思路：1 创设情境，激发学生的学习兴趣。对于低年级的学生来讲，他们更多的是关注有趣、好玩、新奇的事物，因此在引入部分我创设了一个砸金蛋的情境，激发起学生的学习兴趣。通过看到这么多颗星星，你能提一个什么数学问题，你是怎样估计的等问题引出新课。2 从学生实际出发，让学生体验探索的过程。教材的编写是在...
教材：北师大版小学数学二年级上册p42-p43课题：快乐的动物教学目标：1、在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。2、初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”。3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的学习兴趣， 培养学生思维的灵活性。教学重点：理解“倍”的含义，...
活动一：飞行表演 活动目的 1、在活动中体会乘除法之间的联系，探讨用除法算式表示有余数的平均分问题的方法． 2、培养学生合作学习中的倾听习惯． 活动步骤 1、创设情景，激发兴趣： 师：我们班要举行航模飞行表演，想请小朋友们做指挥官．谁想报名做指挥官？ 师：那么多小朋友都想报名，那这样吧...
教学内容：北师大版数学二年级上册第四单元48、49页（倍的应用 一）教材简析:根据学生年龄特点，教材创设了“文具店”这一情境，调动学生的积极性，与前一节“做一做、说一说”不同的是，本节再次安排了倍数关系的例题，通过“画一画”的形式，在动手操作中让学生进一步体会“倍”的含义，发展解决问题的能力。学情简...
教学内容课本第42、43页。教学目标1、让学生在特定的情境中体会除法与乘法之间的关系，学会用乘法口诀求商的方法。2、通过“算一算”、“想一想”、“试一试”，调动学生学习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。3、通过学生在游戏和活动中思维的碰撞，培养学生观察事物，寻求简便的方法解决问题的能力。...
〖教学目标〗 1 在学习了2～6的乘法口诀的基础上，应用旧知识与推理，编制7，8的乘法口诀。在探索规律的基础上掌握7，8的乘法口诀。 2 能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，培养应用意识。 3 让学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。〖教材分析〗 本课是北师大版...
教学内容：北师大版数学教材二年级上册第46、47页。 教学目标： 创设童话情境，让学生在具体情境中，通过摆一摆，说一说，体会“一个数是另一个数几倍”的意义，发展学生分析和解决问题的能力，让学生感受到数学就在自己的身边，培养喜欢数学的良好情感。 教学难点： 通过具体的情境，利用直观的实物领会“...
教学内容：北师大版第三册第四单元教科书第42页。教学目标u 知识目标1 进一步体会乘、除法之间的联系。2 学会用2-5的乘法口诀求商的方法。u 能力目标通过各种活动的开展，提高解决问题的能力；培养计算的准确性，提高运算能力。u 情感、态度、价值观目标经历讨论、交流、感...
教学目标：1、会辩认从正面、侧面、上面观察的简单物体的形状。2、培养学生观察能力和语言表达能力，发展学生的空间想象能力。3、丰富学生对现实空间及图形的认识，培养学生多角度观察事物的习惯。教学重难点：重点：让学生经历从不同方位观察简单物体的过程，初步建立空间的观念。难点：辩认从不同方位观察到的简单物体...
课题：看一看（一）教学目标：1、体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。教学重点：能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。教学难点：体验从不同角度看物体，看到...
教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第四单元32页—33页。教学目标1、知识目标：通过分一分活动，使学生经历小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2、能力目标：（1）能按要求把物体平均分成若干份，会用自己的话叙述分的过程和方法，体验分法的多样性。（2） 能用图示（...
教学内容课本第39页，第40页练习二第3、4、5题。教学目标1、通过创设“飞行表演”的情境，使学生初步了解乘除法之间的联系。2、引导学生分析具体问题，了解有余数除法的算式及各部分的名称。3、通过“分一分”、“圈一圈”的活动，培养学生通过大量的感知，形成表象，在此基础上进行抽象概括的能力。教学重点1、...
〖教学目标〗 1 结合“花园”的情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题、解决问题的能力。 2 通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。 〖教材分析〗 这节教材将乘法与除法混编，创设了“花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也...
【教学内容】:北师大版数学二年级上册第四单元42,43页(用2—5的口诀求商)【目标预设】:知识与能力:结合解决问题的过程,学会用2~5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及乘除法运算意义的联系与区别 过程与方法:通过动手操作,体验除法运算与生活实际的联系,能用除法解决一些简单的问题 情感...
教学目标：1、 初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。2、 培养学生动手操作能力和初步抽象概括能力，养成良好的学习习惯。教学重点：了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。教学难点：了解乘除法之间的联系教学过程：一、创设情境（出示挂图）飞行员在进行飞行表演。看，飞机飞得多整齐呀!二、合作...
【课堂场景】 本节课采取小组合作的方式进行，设计了两个教学活动，分糖果与分黄豆，使学生经历平均分的过程，感受“平均分后每份一样多”，以下截取几个镜头具体分析。镜头一：第一小组对老师选好的组长（成绩较好）不满意，几个人一直在嘀咕，一问原因，这个同学经常打人，大家都不喜欢他。[分析：在进行人员组合...
教学目标：1．结合具体的生活情境，培养应用数学的意识和解决实际问题的能力。2．进一步感受乘除法与生活的密切联系，并能熟练运用表内乘除法解决一些实际问题。教学过程：（一） 谈话交流,创设情境 师:同学们,你们喜欢参加运动会吗?你知道运动会都有些什么比赛项目?今天,老师和大家一起去运动会场上看看,你们高...
教学内容:分一分与除法——课本p39《飞行表演》教学目的:能根据实际问题列出除法算式并计算 知道余数的意义,会写有余数的除法算式 体会乘法算式和除法算式之间的联系 教具准备:挂图(或电脑课件),乘法卡片学具准备:小棒教学过程:复习:1 教师出示乘法卡片进行练习 2 出示2道算式:3×4=12 1...
教学目标：1、结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。教学重点：结合具体情境体会“倍”的含义。教学难点：“倍”的逆向思考的问题。教学手段：多媒体课件。教学过程：一、情景创设师：今天的天气真不错，老师带...
学情分析：本节结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。在自主操作、交流后，学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时用除法表示和计算“谁是谁的几倍”就...
