飞机飞行表演_飞行表演(乘除法的联系)

小学二年级数学教案 2018-03-25 网络整理 晴天

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教学目标:
1、 初步了解乘除法之间的联系,进一步理解除法的意义。
2、 培养学生动手操作能力和初步抽象概括能力,养成良好的学习习惯。
教学重点:了解乘除法之间的联系,进一步理解除法的意义。
教学难点:了解乘除法之间的联系
教学过程:
一、创设情境(出示挂图)
飞行员在进行飞行表演。看,飞机飞得多整齐呀!
二、合作探究,学习新知
1、看图提问。
你能根据图上提供的数学信息,提出什么数学问题。
生提问。主要有2类。根据学生的提问分类板书。
1)乘法问题。每排有4架飞机,3排一共有几架飞机?
2)除法问题。12架飞机,平均分成3组,每组有几架飞机?
12架飞机,每4架编成一组,可以分成几组?
2、尝试解决问题。
为什么采用乘法?(应为是求几个几相加的和)怎么列示?(2个算式)
说出各部分的名称,每个算式的含义。
3×4=12(架) 4×3=12(架)
为什么采用除法?(求平均分的每份数或求平均分的份数)怎么列示?(一个问题对应一道除法算式)。
说出各部分的名称,每个算式的含义。
12÷3=4(架) 12÷4=3(组)
3、比较:乘法问题和除法问题有什么联系和区别?
联系:乘法问题中的条件是除法问题中的问题,除法问题中的条件是乘法问题的问题。互逆的关系。
区别:乘法是求几个相同加数的和,除法是平均分。
小结:求几个相同加数的和用乘法;把一个整体分成几个相同的部分用除法。乘除法间互逆,同一具体情境,如果能提乘法问题,也一定除法问题。
三、巩固练习
1、完成39页试一试
先请学生完整地叙述一遍题意,再独立完成。
2、把32页中的问题,用除法算式表示。
作业:看一幅情境图,能编乘法应用题和除法应用题,并能正确列示。

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