〖教学目标〗 1．在具体的情境和活动中，使学生进一步体会加减法的含义，初步掌握10以内的加减法。 2．初步培养学生有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。 3．在活动中体会学习数学的乐趣。〖教材分析〗 10以内的数组成和分解虽然不再作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练口算20以内加...
课前思考：教学中注意的问题1 时刻的认识应与学生熟悉的作息时间紧密联系另外:要了解学生对钟表、时间已经知道了什么，从学生已有的时间经验出发进行教学。教学时，可以借助挂图让学生说一说从画面中看到了什么，再引导学生观察钟面，说一说关于钟面知道些什么。然后，可以采取小组合作的学习方式，借助在钟面上数一数、...
一、教材简析、学情分析：本课时是学生已经学习了平均分、平均分成几份还有剩余和大数目的平均分这三个教学内容后，是已经经历了平均分的具体操作，在此基础上使平均分的具体操作数学化的过程，体会除法的意义与应用价值。分香蕉这个活动，主要是引入除法算式表示平均分香蕉的具体操作过程及结果，并使学生知道除法算式中的...
教材分析：本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算...
《分苹果》教学反思《分苹果》这节课主要通过“小熊过生日”这一情境使学生体会平均分的意义，发展他们的数感。我从学生所熟悉的和喜欢的事例（过生日）出发，设计了一个小熊过生日的情境，创设了12个苹果怎么平均放在4个盘子里的问题情境，使学生产生动手分一分、摆一摆的需要，充分调动了学生的兴趣和积极性，有了初步...
单元教学目标1．结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6~9的乘法口诀求商的方法。2．熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。教材分析与教学建议本节教材结合解决实际问题的过程，学习用6－9的乘法口诀求商。对实际问题的理解包括两方面：一是已知什么（42只小鸟，6只小鸟住一间房子），二...
各位老师，我今天的说课内容是义务教育课程标准试验教科书《数学》(北师大版)二年级上册第五单元方向与位置中的第一个教学内容《东南西北》，在教材第58—59页。教材分析：本教材是学生在一年级学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上，继续学习使用东南西北四个方向来描述事物的位置。东南西北...
〖教学目标〗 1 经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。 2 在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。 3 知道在地图上东、南、西、北的方向。〖教材分析〗 辨认东南西北是学生在学习了上下、左右...
一、教材分析《一分钟能干什么》是义务教育课程标准实验教材北师大版二年级上册第六单元时、分、秒中的一个内容。本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生...
《分桃子》教学反思《分桃子》这一课是在学生已经掌握了5以内的乘法的基础上来学习的，让孩子们动手操作（如：分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等），逐步体会什么是“同样多”、“一样多”、“平均分”。 这节课的教学在学生今后学习除法知识过程中，起着至关重要的作用。 一上课我根据学生年龄小的特点，抓住儿...
第1节 方格有多少（6的乘法口诀）教学内容：教科书第72—73页《方格有多少》。教学目的：1、编制6的乘法口诀，并找出规律，巩固口诀。2、培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。3、初步培养学生在具体情境中的估算意识。教学重点：经历编制口诀的过程，熟记口诀。教学难点：培养学生运用6的乘法口诀...
教学目标：1、使学生进一步体会平均分的含义，掌握平均分的方法。2、使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法。3、使学生能够积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点：1、“平均分”的意义：分得的结果要同样多。2、在小组活动的过程中，培养学生“民主，合作，探究，交流”科学的...
设计理念新世纪小学数学实验教材致力于改革学生的学习方式，确立学生在教学学习中的主体地位，注重学生的亲身体验，让学生在一定的教学情境中，主动参与学习，感受数学与生活的联系，使学生增进运用数学解决简单的实际问题。教材简析《分香蕉》是《新课标北大版数学》二年级上册第四单元：分一分与除法中的内容，是学生已经...
〖教学目标〗 1．通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。 2．体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。 3．经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。〖教材分析〗 “分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课。此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平...
教学内容：北师二年级上册教材32、33页分一分与除法教学目标：1、经历把小数目实数进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2、能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。过程与方法：1、引导学生通过观察、操作等活动体验...
师：瞧，谁来了？ 生：苏娜！ 师：（课件）我有20块糖，平均分给5个好朋友，你们愿意帮我分一分吗？今天我们就来帮苏娜分糖果（出示课题：分糖果）大家可以用小圆片来代表20块糖，动手分一分。（生动手） 师：一边分，一边想你是怎么分的？再想想，你分了几次？最后每人都分到了几块？ 师：谁愿意先来介绍...
一、教学思路：《分香蕉》一课是数学北师大版二年级上册的一个内容，在此课之前，已经学习了“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法...
教学内容：本内容是二年级（上）册第32——33页分桃子。 教材分析本单元的基础是学生初步了解乘法的意义，已经学会用2——5的乘法口诀口算表内乘法，然后进行教学。本单元的标题为“分一分与除法”，体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展“分一分”活动，可以让学生由浅入深体会除法意义。因此，在教...
一、吃透教材今天我讲的内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32-33页第一课时的“分桃子”，这节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了 2-5的乘法口诀，口算表内乘法的基础上进行教学的，是通过让学生动手分一分，初步体验平均分的意义，来感受平均分与生活的联系。体现了动手操作与概念...
一、教学内容 第六单元“时、分、秒” 二、教学目标 1．结合学生自己的生活经验，通过各种具体的活动，初步建立1分和1秒的时间概念，使隐性概念转变为学生看得见、摸得着的显性概念。 2．尝试估计经历的时间。知道1分＝60秒。 3．让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程...
