【《小熊开店》教学设计】《小熊开店》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】

教学内容：北师大版第三册第四单元教科书第42页。
教学目标
u 知识目标
1.进一步体会乘、除法之间的联系。
2. 学会用2-5的乘法口诀求商的方法。
u 能力目标­
通过各种活动的开展，提高解决问题的能力；培养计算的准确性，提高运算能力。
u 情感、态度、价值观目标
­­经历讨论、交流、感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进一步调动学习数学的积极性。
教学重点：学习用2-5的乘法口诀求商的方法。
教学难点：尝试解决问题的方法。
教学准备
教具准备：与课堂要求同步的课件；
学具准备：乘法口诀卡片、算式卡片。
教学步骤

教师活动过程

学生活动过程

一、创设情境。

放音画：，鞭炮声，引出小熊商店开张了

师：小熊的商店开张啦！他的好朋友小猴、小猫、小狗都来给它捧场。我们也到它的商店逛一逛，看看他的新店有什么好东西，好不好？

说一说，你想买什么，要用多少钱。

二、自主探索，建立模型

1、（说一说）提出引导问题。

师：小猴看中了玩具坦克，它想买4辆坦克送给好朋友。

出示：买4辆坦克需要几元？

让学生回答，并说说：怎么列式？还可以怎么列？这两道算式可以用哪句口诀？

2、（议一议）提出关键问题，自主探究

师：小狗说：“我也喜欢坦克，但我只有20元钱，我能买几辆呢？

出示问题：20元可以买几辆坦克？

师：请同学们看一看这种算法，“20÷5”得数4你是怎么算出来的？怎样才能很快的算出“20÷5”等于几呢？说一说你的想法。

小结：你认为刚才几个同学

一、

观察、思考，回答：“好”。

学生纷纷说出自己想买的东西。

二、

学生独立解答，把算式和结果填在书上。

回答：“5×4=20（元）”

“4×5=20（元）”

“四五二十”

学生明确题意，独立思考，列出除法算式：20÷5=4（辆）

小组内交流、讨论、汇报。

教师活动过程

学生活动过程

的办法，谁的办法最方便，你最喜欢谁的办法？为什么？

学生答后，教师深入引导：“从以上小猴和小狗买坦克的问题中，你发现了两个题有什么区别和联系？”

学生充分发表看法后，教师对利用乘法口诀求商进行小结。

三、（想一想）运用知识、解决问题

1、提出小猫的问题和老师的问题。

（1）12元可以买几个铅笔盒？（2）12元可以买多少个皮球？（3）买什么东西，正好用完24元？

2、用乘法口诀解决问题。完成42页的“试一试”，然后进行订正。

四、快乐的小动物

1、蚂蚁搬家（创设情境，课件出示蚂蚁搬家图）

（1）引导学生看图，找有用的数学信息。

（2）集体订正。

学生思考回答：

区别：“第一题小猴求的是4个5的和，用乘法计算；第二题小狗求的是从20中能分出多少个5，可以用除法算式表示分的过程及结果。

联系：乘法是求几个相同的数的总和，除法是把总和分成若干相同的部分。

三、

1、先独立思考，书空，然后分组讨论，再汇报 。

2、独立完成，集体订正。

四、

1、 看懂图意后，独立填完算式。

集体汇报算式、算式的意义及所用口诀。

教师活动过程

学生活动过程

2、发请柬：小鸟回家（课件出示小鸟回家图）

师：小鸟们得到消息，都急急忙忙地想飞回家把这个消息告诉给它的家人。小鸟嘴里的算式可以利用哪个屋子的口诀，那个屋子就是它的家，请你们帮他们找到自己的家。12

师：要想给“32÷4”和“32÷8”安家的话，要用到哪一句口诀？

3、接力赛：动物赛跪。

每组发一张题纸，小组合作共同帮助小动物完成赛跑，看在同学们的帮助下，哪只小动物能得到第一名。

表扬比赛中表现突出的学生。

四、总结

今天，你学会了什么？

2、

明确题意。全班同学扮演小鸟，每人一张卡片，找到算式所用的乘法口诀。

思考，回答：“四八三十二”

3、学生分组扮演小动物进行比赛。

四、

学生纷纷说出自己本节课的收获。

板书设计：

小熊开店

———用乘法口诀求商

（1） 5×4=20（元）

（2） 20÷5=4（辆） 口诀：四五二十

（3） 12÷4=3（个） 口诀：三四十二

（4） 12÷3=4（个） 口诀：三四十二

（5） 24÷3=8（个） 口诀：三八二十四

24÷8=3（只）

24÷4=6（个） 口诀：四六二十四

24÷6=4（个）

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