《论语》十则·评估测试1．给下列加粗的字注音。①不亦说（ ）乎 ②人不知而不愠（ ）③学而不思则罔（ ） ④吾日三省吾身（ ）2．解释句中加粗的词。①有朋自远方来（ ） ②人不知而不愠（ ）③思而不学则...
一、基础知识1．选出注音全部正确的一项[ ]a．戊戌（xū） 搭讪（shan）蛊（gǔ）惑 沏（qī）茶b．花哨（shào） 茶盅（zhōng）腌（yān）菜 咂（zā）摸c．坤角（jiǎo）...
教学目标 一、知识教育目标 1．初步了解庄子的思想及作品风格 2．积累实词：时、泾流、望洋、少、轻、殆、穷 3．积累虚词：之、以、则、见、于 4．掌握文言句式：被动句与宾语前置句 5．学习运用寓言故事说理的写作特点 二、能力训练目标 1．训...
九年级上语文诗文默写试卷(100分)班级： 姓名： 座号： 评分： 卷面分：3分...
一．语言积累1下列注音正确的一项是 （ ） a．泾jīng 涘yǐ 渚zhǚ b．泾jìng 涘sì 渚zhě c．泾jīng 涘sì 渚zhǚ d．泾jìng 涘 yǐ...
1、了解作者的相关情况；2、了解诗词的创作背景；3、领悟诗词中营造的意境和词人的思想感情；4、记住诗词中的千古名句。教学重难点：1、通过诵读感悟诗词作者的思想感情；2、背诵全文；3、结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴以及它在后世的意义衍射效应；4、品味精妙的诗歌语言。如：“但愿人长久，千里共婵娟。”...
一、教学目的： 1、通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。 2、要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目；作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。 3、通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自...
1、选出没有错别字的一组（ ） a、了了无几 错综复杂 自私有利 无边无垠 b、崎岖坎坷 混肴黑白 前合后偃 光明磊落 c、愤世嫉俗 惊惶失措 伤天害理 作威作福 d、馨香百代 大巧若绌 奄奄一息 铿锵有力2、对下面加线...
一、下面词语中注音全对的一组是（ ）a、喃（nán）喃 蹿（cuàn）出 擤（xǐng）鼻涕 喷嚏（tì）b、谩（màn）骂 谄媚（xiàn） 霹雳（pī lì） 舐（shì）c、冷峻（jùn ） 噎（yē）气 忌讳（huì）...
一、语言实践1．给下列粗体字注音，并解释词语。（1）甬（ ）道_____________ （2）鸿（ ）雁_____________（3）在（ ）所不惜_____________ （4）患（ ）难与共_____________（5）不屈不挠（ ）_____________ （6）...
一、基础知识1．下列加粗字的注音全对的一项是[ ]a．享乐（xi3ng） 资质（z9）惊骇（h4i） 饮鸩（zh8n）止渴b．请柬（ji3n） 寒伧（chen）玫瑰（gu@） 面面相觑（q&）c．粗壮（ch&）...
【知识储备】1．字词积累甬y ng道：这里指庭院里居中的路。浮想联翩pi n：头脑中涌现的感想连续不断。在所不惜：绝不吝惜，“在”和“所”连用，表示强调。患难与共：在不利的处境中，共同承担困难或灾祸。泰然：沉着、镇定的样子。思潮：某一时期内影响较大的思想倾向；不断涌现出来的思想活动。2．作家作品邓颖...
知识掌握 1．《枫桥夜泊》的作者是________朝诗人________，诗中的“姑苏”即指现在的________。2．这篇议论文所要反驳的是________。 能力提高 对于“愁眠”，新解者也有发现，说是“运河西岸，对着寒山寺大约两公里有两座山，一座叫狮子山，另一座叫愁眠山，又名孤山。”所以...
【知识储备】1．字词积累自刎w n割颈部自杀。死心塌地：形容主意已定，决不改变。典籍j ：记载古代法制的图书，泛指古代图书。殊不知：竟不知道。给事：供职。无稽j ：毫无根据。稽：查考。让：责怪，埋怨。校ji o：订正。质厚：朴实厚道。造次：匆忙，仓促。无中生有：凭空捏造。2．作家作品关于作者邓拓（1...
●教学目标一、知识和能力1．理解文中事物和人物象征意义，把握和评价故事中蕴含的哲理。2．掌握本文虚拟情节，富有深意的特点。 二、过程和方法诵读、感悟、讨论、鉴赏三、情感态度和价值观理解“宽容”的深刻含义，培养宽容精神。●重点、难点及解决办法把握故事蕴含的哲理。此篇序言很特别，像散文诗，又像是寓言。以...
（一）重点和难点 1 重点： (1)理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。 (2)运用景物描写衬托人物。 (3)人物心理描写。 2 难点： (1)具体、生动、层次分明地写景状物的技巧。 (2)作者准确、精炼、生动、传神的语言。 （二...
知识掌握 1．本文是一篇立论与驳论相结合的议论文，立论就是________自己的观点正确，驳论就是反面论证________。2．这篇文章的意图是________，它把________比作封锁在秘库石室里的珍奇，把________比作开启这石室的钥匙。 能力提高 阅读《发问的精神》（节选），完成...
教学内容 本课在教材第9l一94页。《大小猫洞》是现代著名学者金克木的一篇文章。作者从流传的故事中挖掘了新的道理，其思路灵活，令人耳目一新。 教学目标 ◆知识与能力 1．了解议论文的基本特点和论证方法。 ． 2．学习作者敏锐的观察力。 3．学习本文作者多角度的思维方式和丰...
“清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”小说的结尾意犹未尽，给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对他的新爱好会不会像先前那样粗暴地干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？后来又会发生怎样的故事呢？充分展开想象，续写这篇小说。 要求： 1、要符合续写的一般要求，比...
教学内容 本文在课本的第95--：99页。本文作者就生活中的一些现象提出了自己的看法，即人为什么会随着年龄的增长而变得没有儿童有好奇心进行了议论和猜测，论述了孩子们提出的被成年人认为是“傻瓜式的问题”其实并不是傻问题，从而提出了鼓励孩子提问题，培养他们的好奇心的问题。 教学目标 ◆知识与能...
