教学目标 ： 一、理解作者的写作意图。 二、理解对比的写法。 三、了解封建社会繁重的赋税及老百姓的痛苦生活，从而增强对新社会的热爱。 教学重点： 理解第四段对比的写法 教学难点 ： 一、唐代中期的赋税之毒。 二、作者所处的政治环境。 教学设想： 一、安...
一 教学内容《秋水》 二 学习目标1 了解庄子及《庄子》2 学习本文用设喻的手法说明哲理的写法 三 学习方法1 积累成语 望洋兴叹 贻笑大方2 熟读课文 以致成诵 四 作者作品庄子，名周，宋之蒙人。尝为蒙漆园吏。与梁惠王齐宣王同时。生活极为贫困。据记载他曾住过陋巷，打过草鞋，...
教材分析： 《捕蛇者说》选自义务教育江苏版初三课文，这篇课文是柳宗元被贬官永州司马时写的一篇揭露封建统治者残酷压迫剥削劳动人民罪行的文言文。本文主要运用对比和衬托的手法，突出文章的中心思想。 教学理念： 平时文言文教学比较烦索，字、词、句、篇等都要一一落实，学生学得比较枯燥，教师教得也比较乏味。为...
教学目的 1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学设想 这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉车谋生的痛苦与不幸。通过教学，引导学生懂得本文写了...
教学内容 本课在教材第108一113页。作者通过书信的形式向儿子介绍了自己的成长历程，同时对儿子的性格、思想、行为进行剖析，勉励他不断完善自己，成为一个对社会有用的人。 教学目标 ◆知识与能力1．了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。2．进一步了解书信的有关知识，明白作者如...
广州市华美英语实验学校 陈光荣 [广州市天河区 华美学园（510520） ] 教学目的 1 了解“说”的特点。 2 理解本文衬托、对比写法。 3 掌握本文的词语。 4 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。 教学设想 《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下...
《享受生活》教案 教学内容： 主体课文《享受生活》、认字表、写字表 教学目标 ： ⊙知识与能力 1、了解散文“形散神不散”的特点 2、会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一 3、海伦·凯勒积极乐观的生命...
（广东省珠海市第六中学，招明乐 e-mail: ) 目的要求 1 体会旧社会生活在底层的人力车夫生存环境的恶劣，遭遇的悲惨。 2 认识造成祥子为代表的人力车夫悲惨遭遇的社会根源，即人剥削人，人压迫人的社会制度。 3 了解本文通过自然环境的描写衬托人物心理的方法。 4 分析文中运用比喻、拟人、...
[教例简述] 课型设计：分析、讨论课。课时一节。 教学线条设计：抓住“平险”这个短词引发教学内容，重点分析讨论课文写作技巧和主要人物的艺术形象。 教学的警示语：注意，《愚公移山》是一篇寓言！ 教学过程 如下： 预备动作：同学们，《愚公移山》这个故事有其发生的原因，请大家想想并找一找，文中哪个词能起引...
《送行》教案 第一课时 教学目标 ：1、积累生字词，了解有关文学常识； 2、有感情地朗读课文，培养学生的感知能力和理解能力； 3、在阅读的基础上，初步理解本文主旨。 教学重点：有感情地朗读课文，整体感知课文，学会...
《论美》教案常州市勤业中学 王庆华学习目标：1、能找出文章的主要观点，简述理由。2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。3、能对文章的观点说出自己的看法。教学过程 ：（一）导入 。 今天我们一起来学习17世纪英国著名的哲学家弗兰西斯·培根写的一篇杂感《论美》。常言道：爱美之心，人...
《陈毅市长》选场教学目标 ：1 了解话剧的特点。2 体会个性化的语言：塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。3 了解戏剧的一般情节结构。4 体会话剧语言的特点，分析主要人物的形象。教学重难点： 在激烈的矛盾冲突过程中通过个性化的话剧语言塑造人物形象。 教学过程 ：一、 简介陈毅，让学生更渗透了...
一、教材内容 《论美》是苏教版新编九年义务教育初中第六册课文，这是一篇议论文，论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，把美的形貌和美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。 二、学生特征分析 1．学生是扬州市梅岭中学初三年级8班的学生。 2．该班学生思维较活跃，喜欢提问题...
3、西花厅的海棠花又开了――邓颖超一、教学目的：1、通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。2、通过教学，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识、相知、相爱)的能力。二、教学重点难点：重点...
泉州外国语中学 刘顺玉教学目标 理解“历史真实与艺术真实”的区别。引用典籍一一否定敌论的写法。教学重难点重点： 历史真实与艺术真实的区别。难点： 初步学习演绎论证法。教学内容和步骤：一、预习字词障碍扫除1、给下列的加点字注音刎 给事 无稽 校2．解释下列词语刎 死心塌地 典籍 给事 校...
教学内容 本文在课本第120--124页。本文是法国著名作家雨果给当时一个法国上尉的信。雨果通过这封信让英法联军的的暴行跃然纸上，同时作者强烈谴责了英法联军的这种无耻行径，表明了自己对于这次所谓的“胜利”的极大讽刺和他对于人类文化遗产的看法。 教学目标 ◆知识与能力 1．通过学习本...
九年级上学期六七单元试卷课外延伸拓展（8分）一、仿昭下面句式， 写一个比喻句。（2分） 同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。 同情是...
扁鹊见蔡桓公天山二中：赵佟青 [教学目标 ]： 1． 掌握文言文中一些常用实词的词义。 2． 了解本文叙事层次分明的特点，体会人物的鲜明个性。 3． 理解这个故事的寓意。 [重点难点]： 教学重点：通过对一系列数字的含义的讨论，加深对文章的理解。 教学难点 ：理解文章的寓意以及在日常生活中的指导作用...
13、致蒋经国先生的信 ――廖承志一、教学目的：1、了解一些生僻字词的用法，并能正确、灵活地加以运用。 2、了解书信的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。 3、通过分析作者的一些字词句的使用，体会这些表达了作者的什么感情。 4、文章使用了许多写作手法来加强表达效果，要掌握其精髓，并正确、灵活...
1、白杨礼赞――茅 盾一、教学目的1、通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2、把握排比句和反问句。二、重点难点1、托物喻义散文的特点是重点之一。2、象征主义的写作手法是重点之二。3、难点是理解、把握排比句和反问句。三、教学设想 本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军...
