一、基础知识1 给加点字注音。 虔信（） 颤抖（） 镶嵌（） 露水（）2 解释下列词语。 深邃____________________ 晨曦____________________3 莱蒙托夫是_______国诗人，休斯是______国诗人，被称为_____________。二、阅读...
一、积累与运用(21分) 1．选出下列加点字音、形、义正确的一项( )(3分) a．妖娆(ráo)：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。 留滞：即滞留，停留不流通。 襁褓(qiǎng bǎo) b．田圃(fǔ)：田地。 禁锢：束缚，...
【教学目的】 １、理解诗词写景和议论的特点； ２、领会本词的思想感情和艺术特点。【教学目标】 １、理解诗词大意； ２、理解上下阕的内容层次及艺术手法； ３、朗读，背诵默写。【教学重点】朗读，背诵默写。【教学难点】 思想内容和艺术手法的理解。【教具】 电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件...
教学目标1．朗读课文，理清小说情节。2．品味人物对话，分析人物性格特征。 3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。 教学重点 1．分角色朗读，揣摩人物心里活动。 2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。 3．学...
知识掌握 本文写于________年________月，正是“________”事变三周年之后，收入杂文集________，文章破立结合，批驳了________的错误论调。 能力提高 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中...
【活动目标】 １、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。 ２、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息搜集和处理能力。 ３、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。【教学准备】 １、本次活动若想开展得深入、成...
绿u 词语积累：惊诧 虎踞龙盘 几绺 飞花碎玉 尘滓 倏忽 皱缬 鞠躬（尽瘁） 明眸善睐u 阅读语段，回答问题：梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边...
［教学目的］ 一、认真诵读作品，把握人物形象。 二、体会作品的语言风格。 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。 四、进行小说阅读的比较总结，开展研究性学习。 ［教学设想］ 一、重视文本诵读。本文篇幅不长，可以花不多的时间，通过诵读，领会作品。 二、关于背景...
[教学设想] 一、教学目标 1、《雨的诉说》是新课程初中语文九年级（上册）第一单元的综合性学习。本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。 2、让学生去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，并在此基础上，以雨为对象，写一篇抒情文章。...
师：这一节课我们来学习《敬业与乐业》。这篇课文是什么文体？ 生：论说文。 师：对。记叙文有六要素，那么论说文有哪些要素呢？生答后，教师归纳：论说文有三要素，即论点、论据、论证。论点就是作者要发表的观点、看法、主张；论据就是作者证明自己观点的依据，可以是客观事实，也可以是正确的理论（自己的...
1．给下列词中加粗字注音。棱角（ ） 纸捻子（ ） 发窘（ ）撇嘴（ ） 祷告（ ） 抽噎（ ）2．根据下列词中的注音写汉字。 过yǐn（ ） 嘟nang（...
一、阅读下面课文内容，进行阅读实践 ①我来了，我走得很轻，而且温声细语地 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 ②当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒...
一、歌曲导入，调动情感师：上课前，我们先来听一首歌曲。（播放李春波的《一封家书》）师：这首歌，大家很熟悉，它是──生：（自然顺接）李春波的《一封家书》。师：没错。刚才大家听得都挺投入的，现在能否谈谈，从歌中，你们都听出了些什么呢？生：我觉得这整首歌就似一封书信。师：那你能说说，书信的格式你听出了哪些...
上完九年级语文课本中的《傅雷家书两则》这一课，我觉得有以下几点可以谈谈： １、上这课时注意培养了学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中，尝试做到“润物细无声”，避免空洞的说教，在品味语言，体会感情的过程中自然引导学生形成正确的价值观和积极的人生...
教 学 内 容 《贾芸谋差》 课时安排 2 授课人 授课班级 年级 班 知识、技能、情感、态度、价值观目标 1、了解作者及《红楼梦》相关内容。 2、体会精彩的语言描写，揣摩人物性格。 3、感受《红楼梦》的文学成就，吸收古典文化的营养。 教学方法 速读课文，然后讨论，最后归纳。 课前准备：阅...
1．给加粗字注音。栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）2．根据注音写字。树lí（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ）3．解释下列句中加粗的词。（1）一旦唱得疲劳了， 便舒适地栖息在...
【同步达纲练习】一、给加横线的字注音。汲取（ ） 孜孜（ ） 锲而不舍（ ） 根深蒂固（ ）二、解释词语。1．孜孜不倦—2．根深蒂固—3．锲而不舍—4．不言而喻—三、选词填空。1 富有创造性的人总是孜孜不倦地 （汲取、吸收、学习）知识，使自己 （学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技...
一、积累与运用1 根据注音写汉字。ｘīｎɡ ｓōｎɡ( ) ｓｈｎ( )间 得ｃｈěｎɡ( )老ｊｉǎｎ( ) 铁ｚｈ( )...
【教学依据】 世上有一座桥，这座桥便是成长的桥。它是父母用自己的青春为子女搭起的一座生命之桥，是用希望和奉献搭起的一座通向成功和幸福的桥梁。 傅雷和他的夫人就为他们的儿子搭起了这样一座桥梁。 《傅雷家书》，摘编了１９５０年至１９６６年间傅雷先生及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的１８０多封家信，其中大...
知识 方面 1．了解这篇杂文所选用的论据和所运用的论证方法、表达方式； 2．体会语言的感情色彩 3．使学生理解篇杂文驳论方法学习鲁迅的驳论方法和讽刺艺术。 情感 态度 方面 1 培养学生的自信力，增强爱国主义精神。 2 文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情的领会。 能力 方面 1 能用道...
