等闲识得东风面，万紫千红总是春——语文教学中网络资源的开发与利用大庆市五十二中学 姚冬梅《语文新课程标准》指出：要有资源意识，去努力开发，积极利用。相对广义的课程资源指的是形成课程因素来源的必要而直接的实施条件。按照课程资源的功能特点，可把课程资源划分为条件性课程资源和素材性课程资源。网络资源既...
题记：一年一度的中考结束了，当我们再次见到余蕾老师，这位精神矍铄、极具创新精神的专家时，自然会想起他以超人的智慧、不凡的亲和力和满腔的热情支撑起的宜昌市初中语文教改和考改实验，话题很快切入到了中考试题的命制工作，这根“指挥棒”到底给宜昌市初中语文界乃至更广大的范围带来了什么效应呢？我们试做了如下诠释...
学校操场，欢声雷动，人山人海，1500米的赛跑就要开始了，跑道两边学生们一个挨着一个，站成了一道又一道的人墙。同学们手舞着小旗张望着，期待着。“1500米赛跑现在开始，各就各位。”裁判员举起了红色令旗，“预备——嘀！”一声哨响，一个矫健瘦巧的身影从我身边一掠而过。“任国敏，加油！——任国敏，加油！”...
2004年我校加入湖北省综合阅读课题组，我班也成为实验班级之一。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。要很好的实施综合阅读首要的任务就是扩大学生的阅读视野，增加学生的课外综合阅读。实施综合阅读方案之前，我亲自设计表格在班上...
立足教材文本 实现有效习作训练[内容摘要]：把写作教学适当地渗透到阅读教学中，立足教材文本，有效训练之；适度延伸之。可以从以下几方面去尝试、探究。一、创设情境，激发兴趣，体验联想，让学生动脑动口动手。二、改变形式，想象创新，不拘一格，启发学生开展多向思维。三、拓展主题，联系实际，引导感悟，提高学生...
柴桑奇人 浔阳大隐―――浅论陶渊明的心路历程庄晋玲 邱明波提要：陶渊明个性刚直，坦率，不合群，不适世。他厌恶官场，热爱田园生活，于是，他选择了归隐之路，创作了许多不朽诗篇，成为我国诗坛一代宗师。陶渊明的一生大致经历了“大济苍生”“独善其身”“慷慨悲歌”三个阶段，即心路历程三阶段。本...
浅谈初中语文趣味作业 设计—2005jqp 新丰三中 江平趣味作业 ，可提高学科的凝聚力，激发学生的学习兴趣，达到作业 的目的。因此，作为基础学科的语文科而言，趣味作业 的设计尤为重要。根据当前教育的发展趋向及青少年的求知特征，初...
新课标导引下的语文跨学科学习 ——《我的眼，我的心》案例评析 ●需要探讨的问题：怎样落实语文的跨学科学习。 ●课堂描述：《我的眼，我的心》是面对八年级学生的一堂新课改研讨交流中的语文活动课。八年级的学生，随着年龄、阅历的增长，已具备了一定的判断能力和鉴别能力，他们常常在关注社会、思考...
学习洋思经验 创新课堂教学 在推进新一轮基础教育课程改革进程中我校根据实际，积极推行与新课改相适应的洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，不断创新课堂教学方法，提高课堂教学效益。我校与当初的洋思中学有许多相似之处，这也是我们每年选派教师去洋思学习，尝试洋思经验的根本所在。下面我就洋思经验在我...
农六师五家渠一中 苏新华心理学是研究人们心理现象的客观规律的科学，教学离不开人的认识、情感、意志等心理过程。情感从审美感受的角度讲，是人对客观事物是否符合自己需要所做出的一种心理反应。从语文学的角度讲，情感是指教师为再现文学作品的意境，形象的洋溢于讲台的感情、激情；是学生领悟作品精妙的情感体验；...
把课堂还给学生---------------厦门一中初中语文新课标新教材实践感悟厦门一中 黄小娟去年秋天，厦门地区和全国37个地区率先进入新课标新教材的实当中，面对新教材，面对课改的大气候，厦门一中初中语文教研组改变教学策略，调整工作思路，我们的主要做法是：1、观念入手，做到五个转变：变教师为本...
9:36:12利用校园网络载体提高学校德育实效性的研究 宁波市鄞州区钟公庙中学课题组 一、课题的提出网络改变了我们的生活和工作方式，今天的学生都已习惯于运用计算机、网络进行娱乐、交流和学习。网络上无限自由的空间和超现实的虚拟世界强烈的吸引着追求自由、独立和个性的当代青少年，网络正在“潜移默化”的影响...
陕建一中 同慧芳 夏丐尊说过这样一句话：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感也就没有教育。”的确，爱是一种伟大的情感。作为一名人民教师，其最起码最必备的素质就是热爱自己的学生。如果一个教育工作者不爱自己的教育对象，师生间自然就会没有感情、没有信任、没有...
春天随想 ———我看新课改春风唤春雨，甘霖润苍生。课改育新人，新法表心声。在多年的探索和祈盼中，新课改终于迈出了艰难而又可喜的一步。今天我们终于迎来了新课改的实践。它犹如一声春雷，预示着中国教育春天的到来。课改不仅是智者的呼唤、学生的期盼，也是教师的渴望，作为语文教师，感受...
魏书生老师育人有方、著作等身、成就卓著。长期以来，他在我们的眼里是神，他那一套教学方法充满了个性和神秘色彩，我们想学也学不会。但只要我们认真分析就可以发现，魏老师的所有教学行为中，“三化”是其突出的特点，这是保证他成为一棵教育战线上的常青树的要本原因之一吧？ 首先是其教学权威的最大化。 如何建立...
新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因...
永春六中 陈良标科学探究是学生自主学习的主要方式，贯穿于整体教学的各个环节。近两年来，开放型试题在中考试卷上的权重越来越大，这也是新课程标准的具体体现。然而，在教学和考试中发现大多数学生面对这一类试题是，还仅仅是“凭感觉做题”，就如“脚踩西...
新华车辆厂学校 杨勇波2005年11月4日下午华师大博士生导师高凌飚教授受区教育局的邀请，在秀全中学会堂为我区的教师，作了在基础教育背景下的课程教学专题报告讲座，报告阐述了四方面的内容：1、新课程倡导的学习方式。2、新课程的教学理念。3、对新课程教学理念的一些误解。4、提倡“互动——发生”式教学。...
当前，校本教研在功利思想的驱使下，已经走了样，变了形，尽是玩一些“锦上添花”工作，却于提高教师的教学能力实实在在的银样蜡枪，，笔者带着切肤之痛说几点拙见，望有志的同仁共商讨之。 教学能力是一个教师综合素质的具体反映，“新课标”的实施对着教师的教学能力有着更高的要求。然...
——新课改下的语文课堂教学的思考山东省临清市尚店中学 雷士兴关键词： 探究 教学模式 改革内容摘要：所谓问题探究式教学模式概括起来：整体感知——合作探究——反思拓展。具体说就是课堂教学过程 是在教师的启发和诱导下，以学生独立自...
