多给学生以信任 实践表明，要提高课堂效率就必须提高学生的学习积极性，怎么调动学生的积极性呢？我认为：可采取以下几种激励办法。一、 信任激励 就是在学生产生心理自卑，对学习没有信心时，教师相信学生存在智能优势，只要这种优势得到发挥，每个学生都能学得好，只要方法得当，就没有跟不上的学生。在...
农村中学语文课程开发和利用枣庄市第三十四中学：孙亚摘 要: 《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。农村中学由于比较闭塞，各方面特别是社会生活、人文知识方面远不如城市，只有充分利用语文课...
表 演 秀——观摩优质课竞赛有感讲台上，一个个老师尽情地表演者：开场时的导入 或慷慨激昂，或深情款款；多媒体课件精美绝伦，漂亮的画面、跳动的文字、舒缓的音乐，让人迷醉；问题的设计层层深入；抑扬顿挫的语调，时而诙谐，时而严肃，时而高亢，时而低沉。孩子们兴奋不已，踊跃举手，大胆上台演示。讲、演、问、答...
阅读教学中应对学生开放性发言的策略——2004年浙江省初中语文优质课展评有感长兴县洪桥逸夫中学 吴卫建【内容摘要】 在实施新课程的过程中，教师要努力改变过去一言堂的现象，开放的阅读教学设计有利于学生发散性思维的培养，有利于学生从多角度理解课文，学生在课堂上各抒己见，发言具有很大的开放性，...
新学期第一节语文课，我让学生将语文课本放在一边，以中央电视台“实话实说”为蓝本，创设聊天情境，让学生围绕“喜欢学语文吗？”这一话题聊一聊，当时同学们讨论热烈，发言踊跃： 生：为什么学语文？每天都要背呀读呀，没劲！ 生：学语文都是抄抄写写，真烦人，还有学语文必须得写作文，最怕写作文了，伤脑筋！ ……...
全日制义务教育语文课程标准有一句非常重要的话：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。这是点出了语文课堂教学改革重要关键的一句话。要做到让学生有“大量的语文实践”的机会，就必须进行课堂活动设计方面的创新研究。 课堂活动，指的是在教师的指导下，学生在课堂上进...
四、专家建议 1 熟读甚至背诵课文中的文言篇目，掌握文中常用实词的读音、意思，了解一些虚词的用法，比如“也”“之”“乎”等。 2 掌握一些句式特点，比如判断句、省略句、倒装句、各种问句等。 3 可以阅读一些浅易的课外文言作品，提高自己的阅读水平。 五、自我检测 阅读《出师表》选段，完成...
随着现代教育的不断发展，实施素质教育、促进学生的全面发展和个性发挥，已成为所有教育工作者的共识。在这一过程中有目的、有计划、系统的培养学生的思想、政治、道德品质对学生形成健全人格、树立正确的世界观、人生...
内容摘要： 本文浅谈了中学生情绪智力对学习的影响以及培养学生管理情绪能力的一些方法，对研究中学生在学习中的各种情绪状况并积极引导做了有益的探讨 关键词： 培养 管理 情绪智力 由于教育实践的需要，专家学者把心理现象分为智力因素与非智力因素。非智力因素是指那些智...
探究式教学初体验 ——两种模式下的课堂教学广德县基安私立中学 朱仕稳 随着教育改革的不断深入，现有教学模式、教学内容、教学方法已不再符合现代学生的认知规律。必然呼唤新教材与新教法的出现，新教材所体现的是一种自主，探究式教学，这...
—2005jqp 第三中学 江平 曾有人说：聪明的教师在教学里为学生送来知识，伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。作为当代的教育者，我们不仅要拥有前...
关键词：新课程 预案 预演 二次备课 追思 回授 内容摘要：在“主体性”理论下，教师课前备课时，要对课堂中师生的活动在脑中进行预演，在课堂教学中，教师又要根据反馈出的学情进行“二次备课”，及时调整教学设计，在课后，教师还要针对课堂中...
2005-12-2 说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。 一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。1...
作者：李君荣 摘要：语文综合阅读是一种新型的阅读方式，它让学生在综合阅读的学习过程中，去认识世界，发展思维，获得审美体验。这就要求我们教者要纠正过去专注经典，以本为本的阅读倾向，实行阅读教学过程 中的五个转变，即从要我读到我要读，从我要读到我爱读，从我爱读到我能读，从我能读到我会读，从我会...
等闲识得东风面，万紫千红总是春——语文教学中网络资源的开发与利用大庆市五十二中学 姚冬梅《语文新课程标准》指出：要有资源意识，去努力开发，积极利用。相对广义的课程资源指的是形成课程因素来源的必要而直接的实施条件。按照课程资源的功能特点，可把课程资源划分为条件性课程资源和素材性课程资源。网络资源既...
题记：一年一度的中考结束了，当我们再次见到余蕾老师，这位精神矍铄、极具创新精神的专家时，自然会想起他以超人的智慧、不凡的亲和力和满腔的热情支撑起的宜昌市初中语文教改和考改实验，话题很快切入到了中考试题的命制工作，这根“指挥棒”到底给宜昌市初中语文界乃至更广大的范围带来了什么效应呢？我们试做了如下诠释...
学校操场，欢声雷动，人山人海，1500米的赛跑就要开始了，跑道两边学生们一个挨着一个，站成了一道又一道的人墙。同学们手舞着小旗张望着，期待着。“1500米赛跑现在开始，各就各位。”裁判员举起了红色令旗，“预备——嘀！”一声哨响，一个矫健瘦巧的身影从我身边一掠而过。“任国敏，加油！——任国敏，加油！”...
2004年我校加入湖北省综合阅读课题组，我班也成为实验班级之一。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。要很好的实施综合阅读首要的任务就是扩大学生的阅读视野，增加学生的课外综合阅读。实施综合阅读方案之前，我亲自设计表格在班上...
立足教材文本 实现有效习作训练[内容摘要]：把写作教学适当地渗透到阅读教学中，立足教材文本，有效训练之；适度延伸之。可以从以下几方面去尝试、探究。一、创设情境，激发兴趣，体验联想，让学生动脑动口动手。二、改变形式，想象创新，不拘一格，启发学生开展多向思维。三、拓展主题，联系实际，引导感悟，提高学生...
柴桑奇人 浔阳大隐―――浅论陶渊明的心路历程庄晋玲 邱明波提要：陶渊明个性刚直，坦率，不合群，不适世。他厌恶官场，热爱田园生活，于是，他选择了归隐之路，创作了许多不朽诗篇，成为我国诗坛一代宗师。陶渊明的一生大致经历了“大济苍生”“独善其身”“慷慨悲歌”三个阶段，即心路历程三阶段。本...
