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新学期第一节语文课，我让学生将语文课本放在一边，以中央电视台“实话实说”为蓝本，创设聊天情境，让学生围绕“喜欢学语文吗？”这一话题聊一聊，当时同学们讨论热烈，发言踊跃：

 生：为什么学语文？每天都要背呀读呀，没劲！

 生：学语文都是抄抄写写，真烦人，还有学语文必须得写作文，最怕写作文了，伤脑筋！

 ……

 听了学生们的发言，我一下子懵了。“为什么学语文？”真实的童音犀利地向我们道出了学生与语文之间那无形的厚厚的“障壁”，原来学生的学仅仅是为了达到老师为他们制定的一个个目标，在他们的心灵深处烦语文，怕语文……难怪同学们所表现出来的是对语文缺乏热情，应付作业 ，课堂上缺乏活力，所写出来的文章语言贫乏，内容空洞……

 童年原本是多梦的季节，儿童是情感的王子，他们的心中充盈着想象的激情，蓄积着创造的欲望，扑棱着翻飞的诗性。对学生、对生活、对理想、对这个五彩的世界，有着太多太多梦幻般美好的期待，而语文似乎生来就是为了放飞儿童的多彩梦而存在的。在这里，多少个方块字连缀在一起，教人奇思，让人妙想。可如今，在“应试”与“纯工具”的导演下，理性认识排挤了感性体验、被动接受压抑了个性自由。赞可夫曾说过：“所谓的真正教育，就是指不仅让儿童完成教师的要求，而且使他们的个性,他们的精神生活得到自然的成长。”所以面对学生的这种状况，作为一名语文教师，我没有理由不震撼，没有理由不尴尬，更没有理由不反省——给学生自由呼吸的空间，让他们不断地用心灵去诠释语文……

因此在教学中，我尝试用“循环日记”这种形式，放飞学生的心灵，还孩子梦的快乐和自由，还语文一张生动面孔……

循环日记采用的方法是互写、互评、互改，目的是以优带劣共同进步。其具体做法是：把全班同学分成若干个学习小组，每组四人（按好、中、差１∶２∶１）每天轮流写一篇日记，写在同一作文本上，一周一个循环。在此过程中逐步优化循环日记的训练过程：起始阶段，十分重视日记的讲评，每次收上来的日记，我都认认真真修改讲评，一周对全班的循环日记作一个评比 ，看谁进步大，看哪组提高的快。随着学生作文欣赏水平的提高和修改能力的增强，我要求每人备一个本子，按上述方式循环，同时还要求学生在写日记前先认真阅读前一篇同学的日记，并写上简短的评语或感想，一周作一次日记评改课，对于写得好和评改得好同学，提出表扬并在教室后面的“芳草园”里展示出来，保持一星期，供全班同学学习，一学期评选一次“佳作奖”、“评改奖”并给予一定奖励。

循环日记走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力，为课堂注入无限张力。

一  激发了学生学习语文的兴趣

儿童是天生的幻想家、诗人，对生活、对文字，他们有着完全迥异于成人的视角，就象世界上找不到两片完全相同的树叶。每个孩子都是独特的个体，都有着属于自己的内心的天地，他们用各种不同的方式解读语文，用各种不同的语言诠释发现，当这些诠释得到老师和同学的赞赏时，幼小的心灵会产生成就感。这样可以促使他们产生更多的激情和火花。而学生间互评又使得孩子天然的想象有了更广泛的读者，让学生有了展示的机会，满足学生的表现欲望，激发了写作热情，从而更加兴致勃勃地去追求更高的目标。

二  提高学生作文能力

三  增强学生的合作精神，激发竞争心理

《新课程标准》提出：“在老师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学习合作。”合作是一种集体智慧的交融，能培养学生的团结友爱、互相帮助的精神和集体荣誉感。循环日记四人一组，按优、中、差1∶2∶1组合、循环。学生每写一篇日记前要阅读前一篇同学的日记，后小组内交流、讨论再进行推选，这使得学生在小组合作过程中能听到别的同学对自己学习的评价，这种合作，可以弥补独立学习的不足，增进学生间情感沟通和智力互补，尤其可以调动中、后进生的积极性。另外，由于日记要在全班同学面前展示、评奖，这使得四人小组中的每一成员都要献计献策、竭尽所能使文章不断完善，以争取得奖，在这种互帮互助的过程中，学生的合作精神得到不断增强。同时，由于循环日记采用评比、奖励的方法，有效地激发学生的竞争心理，促使他们更加努力地去写好文章。                                                 

四  培养学生良好的学习习惯

五  培养学生的创新能力

 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野、走向自然，渴望在广阔的天地间放飞梦想。循环日记一方能畅想的空间、一方能倾吐真情的净土，在这片天地里，学生能充分地展开想象，插上思维的翅膀，在广阔的蓝天上翱翔，敞开心扉，无拘无束地进行创造、构思，有效地培养了创新能力。如一位小同学在日记中写到：“我是一条毛毛虫，毛茸茸的身体，好长好长的毛，皮肤是淡绿色的，多帅！……母亲把我寄养在这片绿叶上，真不知它在哪里了？没关系，反正还有我的伙伴，和他们一起玩吧！……”身处有限的空间，却如轻盈的蒲公英，乘着风儿的翅膀遨游天地，用想象创造了一个充满神奇和幻想的世界，虽文笔有点稚嫩，但透露的那份童真和创新的精神却让我看到了许多……

一只蝴蝶翩翩掠过，一朵花蕾悄悄绽开，一缕蓝烟袅袅升起，一面岩石爬满青苔……

循环日记的实施已将近一年，通过一年来的实践，我感触颇多，“小楼昨夜听风雨，明朝深巷卖杏花“美丽的诗句蕴涵着深刻的哲理，让我们在润物无声的细雨中等待着万紫千红的明天！

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