[美丽的小路教案中班]11、美丽的小路教案
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学习目标
1认识“先”、“鹿”等14个生字,会写“先”、“干”等字。
2正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
3有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点学会生字,朗读课文,有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学难点分角色朗读课文。
课前准备学生自制生字小卡片一份。
教学方法联系上下文,交流合作
教学时数两课时
第一课时
教学内容:识记生字,学习课文第一至八自然段。
教学重点:识记生字,学习课文第一至八自然段。
教学难点:第八自然段
教学过程
一、激情导入
听说小鸭子住在一个很美的地方,我们去看看,好吗?(出示图)瞧,这就是小鸭子门前的那条小路,多美呀!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。(全班齐读课题)
二、初读感知
1、学生听老师范读,初步了解本课讲了一个什么故事。
2、自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来。
3、学生质疑:①哪些字发音有困难?②对课文有什么不明白的地方?
三、再读课文
1、个别读。
2、夸一夸、帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。评议时,重点评议字音,特别注意读准翘舌音和后鼻音的字。
3、学生自己再练读一遍。
4、全班齐读。
5、展示台:再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
四、识记生字
1、教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放。
2、再读文,遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。
3、认读生字竞赛:学生自主选择喜欢的生字,说出自己识字的方法。
六、学习课文第一至八自然段
1想像说话:如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石,五颜六色的鲜花,你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)
2小组议一议:美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上,你会说些什么呢?
3指导朗读
a朗读句子:“啊,多美的小路啊!”(读出赞美的语气”)
b学生自由选择段落读,指导学生读好三个问句。美丽的小路怎么不见了?”)
c分角色表演读.
小组合作,分角色表演读,再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表,在全班表演读.再评一评谁是最佳演员
五、布置作业
1、把课文每一个——8自然段读给家长听。
2、把课文第三部分——12自然段读通顺,思考:美丽的小路是怎样找回来的?
第二课时
教学内容:学习9——12自然段,指导写字。
教学重难点继续学习课文,指导写字,有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学过程
一、复习导入
1、学生朗读第一至八自然段。
读后组织评议。评议的重点:感叹句是否读出了赞美的语气;疑问句是否读出了疑问的语气。
2、美丽的小路找回来了吗?
二、学习9——12自然段
1、复习这几个自然段的生字词。
2、学生自由读9——12自然段。
3、小组讨论:美丽的小路是怎样找回来的?
4、全班交流。
5、指导朗读:
表演读第9自然段。
分角色朗读第10——12自然段。(读出高兴的语气)
分角色表演读第1——8自然段。评出最佳鸭先生、鹿先生、兔姑娘。
三、演一演
谁想试着到前边来演一演(做动作、模仿小动物的语气)其它同学读旁白。12
四、展开:《美丽的校园》
(1)现在是什么季节》你看到的春天是什么样的。生:自由回答。
(2)在这美丽的春天里我们的校园也格外的美丽,如果我们想让校园更美,我们应该怎样做?(小组讨论,给大家出出主意,派代表、说一说)。
五、指导写字
1学生先观察,再说说如何记住“赶”、“起”、“明”、“净”四个字。
2学写“先”、“干”二字。
观察田字格中的“先”、“干”,学生自己发现重点笔画的位置和写法。
先:第三笔“┃”竖在竖中线,第四笔的“一”稍写长点(左边长点右边短点),最后一笔“”起笔在横中线和竖中线的焦点上。
“干”第二笔“一”比第一笔长,第三笔“┃”竖在竖中线上。
3教师范写,学生练写。
4展示学生的写字本,师生共同点评。
练习设计:
把这个故事完整地讲给家人听。
板书设计:
11、美丽的小路
花花绿绿五颜六色
堆积垃圾苍蝇
清扫浇水洗澡
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