【课桌大约有几枝铅笔长】《有几枝铅笔》教案
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【教学目标】1、初步感知加法的计算与生活的联系。
2、在具体的情景活动和具体操作过程中,体会加法的含义,能正确读出加法算式。
3、培养与他人交流、合作的良好学习习惯。
【教学过程】
一、创设情景、激qing引趣
师:同学们,今天我们来到新教室来上课,你们紧不紧张呀!
生:紧张!
师:这节课就是同学们喜欢的……
生:数学课!
师:同学们在数学课中你们学会用脑、动手、认真观察自己来寻找答案,做得很棒,老师真为你们高兴。今天,老师请同学们来观察大屏幕,看看大屏幕上有什么,又有什么变化?
生1:有两只大熊猫,又来了一只大熊猫。
生2:树上有一只鸟在唱歌,又飞来了一只鸟。
师:观察得真仔细。它们合在一起是多少呢?用什么方法来计算呢?这就是我们今天要学习的内容。
师:同学们请看大屏幕图中的是小红,第一幅图小红的左手拿了几支铅笔?右手拿了几支铅笔?再看看第二幅图小红手上的铅笔只数在怎样变化?快来和你的同桌讨论一下吧!看看谁说的好?
生1:小红的左手拿了3支铅笔,右手拿了2支铅笔,合在一起一共有5支铅笔。
师:同学们还有不同意见吗?
生2:小红的右手拿了2支铅笔,左手拿了3支铅笔,合在一起共有5支铅笔。(根据学生的回答板书2和3)
生:5支铅笔。
师:这样把2支铅笔和3支铅笔合起来,要计算一共有多少支铅笔,我们就可以用加法来计算。
师:把2支铅笔和3支铅笔合起来,我们就用加法符号“+”来表示。(教师范读加法算式,学生自己读。)
师:同学们请你们说一说生活中其他能用2+3=5的算式来表示的加法事例。
生1:有2只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共有5只蝴蝶。用加法算式表示:2+3=5
生2:我左手拿了2支铅笔,右手拿了3支铅笔,一共有5支铅笔。用加法算式表示:2+3=5
师:同学们真聪明,说得非常好,在我们生活中还有很多这样的加事例,回家以后说给爸爸妈妈听好吗?
二、实际操作,动手动脑
(1)出示桃子图,让学生看懂图意后,边摆边说过程:先出示1个桃子,再出示3个桃子,然后合在一起。
(2)用小圆片摆1+3=4的过程。
同桌交流,小组互动,教师巡视,对有困难的孩子给予鼓励帮助。
师:把1个桃子(小圆片)和3个桃子(小圆片)合在一起,要求一共有多少个桃子(小圆片),可以用什么方法计算?你们能列出算式吗?
生1:1+3=4
生2:3+1=4
(3)分别出示桃子图二和图三。
让孩子们分别用三角形和小棒摆出图二和图本的情景,并指导学生动手操作独立完成,再让学生说一说。
生1:我摆了两堆小圆片,前一堆有两个,后一堆有两个,一共有四个小圆片。用加法算式表示:2+2=4
生2:我在桌子上摆了两堆小棒,前一堆有四个,后一堆有一个,一共有五根小棒。用加法算式表示:4+1=5
三、启发想象,练习表达
师:同学们,通过动手摆卡片,已经对加法有了初步的了解,就让我们一起去看看图片,来说一说你是怎样来摆加法算式的吧!(学生们观看课件,说出加法算式)
生1:停车场上有三辆车,又开来一辆车,一共有四辆车。用加法算式表示:3+1=4
生2:树上有两只鸟,又飞来了一只鸟,树上一共有三只鸟。用加法算式表示:2+1=3
师:同学们请看这是小明的家,小明请大家支他家做客,不过小明说他喜欢聪明的小朋友,必须说出一道加法算式才可以去他家玩,谁想来试一试呀!(观看第23页第四小题,说一说,算一算)12
生1:小明家墙上挂了1张小明自己的照片,有1张全家的照片,一共有两张照片。用加法算式表示:1+1=2
生2:小明家桌子上有两盘梨,左面的盘子里有两个梨,右面的盘子里有两个梨,一共有四个梨。用加法算式表示:2+2=4
师:同学们,你们真了不起,观察的很仔细,说的很好,老师真为你们高兴,在你们的身边也有许多这样的加法算式,快认真仔细观察,回家后说给你的爸爸妈妈听吧!12
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