七律： 诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。 长征： 从１９３１年到１９３４年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的...
一、教学目标：（1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感、态度与价值观） 1 认识5个生字。2 有感情地朗读课文。 3 理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。二、教学重点： 理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。三、教学难点：...
ａ卷 课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分）一、按提示填空（１９分） １、这首诗倾述了１９９７年７月１日香港回到祖国怀抱＿＿＿＿＿＿＿＿这一具 有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全国人民积蓄在心中的强烈＿＿＿＿＿ ＿＿＿和对香港回归祖国后美好前程的＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、作者...
一、顺学而导，巧示课题 师：老师在黑板上写个特殊的日子。 板书： １９４９年１０月１日。 指名读──全班齐读。 师：特殊在哪呢？ 生：它是新中国成立的日子。 师：老师在黑板上再写个特殊的地点。 板书： 北京。 生：这是我们的首都。 （师评：说得对。北京是首都，是中华人民共...
教学目标1、 认识5个生字。2、 有感情地朗读课文。3、 理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香...
教学内容： 1． 引导学生自主读文，学习生字词，读通课文。 2． 了解课文大意，能按事情发展的先后顺序给课文分段。 3． 初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情。 教学过程： 一、 揭题，审题 1．（出示课题：开国大典）读一读，你从课题中知道了什么？把你所了解的告诉大家...
[教学目标]：1、正确理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。[教学重点、难点]：重点：理解诗句含义，有感情地...
长律·长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 [教科版第七册课文] 毛泽东同志不仅是一...
【教材简析】 《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景；以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 选编这篇课文的目的是激发学...
【教材简析】 １９９７年７月１日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每...
教学要求 1 了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2 知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3 学会本课生字、新词。积累常用词语。 4 有感情地朗读课文。 教学重点 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，...
星期天，我们和参加报道开国大典的郭奶奶一起到中国革命博物馆看 先生创作的油画《开过大典》：翻开历史厚重的课本，时间定格在 年 月 日。在这个永远不会忘记的日子里， 、 、 、 、 、城防部队共计 人汇集到天安门广场，中国人民期待着，全...
引言与背景《难忘的一课》是一篇经典作品，文中表现的爱国之情是很有深度和厚度的。以往教学，每次总有不少的遗憾，总觉得学生一直在文本外打转，虽然也能说出文章的主题等等，但总觉得隔靴搔痒。似乎是由于时代关系，或者生活经历的原因，他们无法真正走进作者情感的世界。这样一篇与学生的生活背景相差甚远的文章，教师需...
【教学目标】 １、认识２个生字。 ２、了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 ３、有感情地朗读课文。【课前准备】 １、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。 ２、搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。【教学过程】一、激情导入,揭示课题 １、同学们，你们每天都...
学习目标：１、认识５个生字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。词句解析：叩问：真诚热切地询问。 脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。诗中“那深入...
一、对句子的理解 １、“我是中国人，我爱中国。” 这句话在文中三次出现。第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略...
一、创设情境、导入新课 １、师：同学们，今年是抗日战争胜利多少周年？ 生：６２周年！ ２、师：我们怎么忘记，６２年前，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，不仅在中国大陆横行霸道，制造了震惊中外的南京大屠杀等无数大血案，而且侵略并血腥治台湾整整５０周年。１９４５年，台湾光复了。１９４９年，我的爸...
学习目标1．认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。2．理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。3．初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。课前准备1．课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。2．准备...
《最后一分钟》教学反思１９９７年７月１日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充满激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗...
教学目标： 1、理解课文内容，通过朗读、感悟感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。 2、有感情地朗读课文。 3、通过查找一些关于台湾的资料，了解台湾的历史，感受台湾人民在沦为殖民地后苦难深重的生活和渴望回归祖国的强烈心愿。 教学重、难点：...
