《猴王出世》导学案答案_《猴王出世》导学案

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一、学习目标：　　
1．学会生字词，能流利有感情地朗读课文。　　
2．理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。　　
3．初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。　　
二、导学过程　　
1、自主学习　　
①给下列加横线的字注音并熟读。　　
遂（   ）有     獐（    ）鹿   猕（    ）猿    顽（    ）耍　　
挈（   ）女    去耶（    ）    瞑（    ）目    石窍（   ）　　
石碣（   ）    镌（    ）着    挠（    ）腮　　
②通过查字典等方法解释下列词语。　　
围圆：                          序齿：　　
遂有：                          灵通：　　
石窍：                          石碣：　　
镌着：                          喜不自胜：　
瞑目：                          造化：　
耍子：                          所在：　
天造地设：                      家当：　　
人而无信，不知其可：　　
拱伏无违：                     抓耳挠腮：　　
力倦神疲：　　
③同桌检查自学效果，纠正错误读音。并记录存在的问题。
④默读课文，思考“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？并写下来。　　
2、精读分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。）　　
①“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”　　
a读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（                  ）　　123
b把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（      ）　　
语言和内容高度融合，就叫经典。　　
c高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。　　
②“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’”　　
a读此句，你读懂了什么？（                                   ）　　
b体会情感，再次读句，注意语调。　　
③“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”　　
a找出此句中的动词：                         　　
b从这些词中，你体会到了什么？（                                ）　　
④石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍……也省得受老天之气。”　　
a出声音读此句，用一个词来概括，真可以说是（            ）。　　
b从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（                 ）　　
⑤“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”　　
a读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。（                     ）　　
b再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。　　
⑥“石猴坐上面道……何不拜我为王？”　　
从这里我们可以看出什么（                                           ）　　
⑦“众猴听说，即拱伏无违……遂称美猴王。”理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？（                                            ）　　
四、拓展延伸　　
１、同学们，学习了课文，你觉得名著与影视剧的区别在哪？　　

２、《西游记》中的故事还有很多，你简要地叙述其中一件自己感兴趣的故事吗？123

3、积累课文中自己喜欢的语句。　　
①
②
③
④

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