今天我带领学生上完了《爱因斯坦和小女孩》这一课。课上下来，感觉很有条理。 （片段）师：板书课题“爱因斯坦”，让同学们说一说对爱因斯坦的了解。 生：他是著名的科学家；...
教学目标: 能有感情地朗读课文，想象园子里的“一切都活了”，体会“我”的率情、率性、率真，感悟因为有了祖父的宽容和爱，才有了“我”的自由与快乐，有了这个童年的乐园，有了这个无法忘却的“精神家园”。学习揣摩作者鲜活的，独具个性的语言和境由心生，借景抒情的写作方法。 教学过程： 一读好课题，认读词...
教学目标：1、学习、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解和感悟埃及金字塔工程的“宏伟”和“精巧”，以及科学的修建过程。 3、感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重点：了解和感悟埃及金字塔工程的“宏伟”和“精巧”，以及科学的修建过程。教学难点：感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学用具：...
随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园)，就像作者说的一样，“花园里边明晃晃的”，“新鲜漂亮”。...
苏教版五年级第五单元教学设计——《谈礼貌》 19 谈礼貌教学目的： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教学重难点：...
执教：沈玉芬 苏州市盛泽中心小学上课班级：北京东路小学五（6）班 课前交流 师：读课题 出示文字： 教师说前面的，学生说后面的，先说再出示文字 祖父一天都在园子里，他在园子里做什么呢 。跟着教师一起说 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。 祖父栽花，我也栽花。祖父拔草，我也拔草。 祖父...
有效教学，如同一股春风吹进了莲山课件，它洋溢着人文的气息，呼唤着语文文本的回归，也涤荡着我的心灵。《灰椋鸟》这篇散文描绘来了灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。我在《灰椋鸟》教学中从以下几点入手：1、只有教师深入透彻地钻研教材，在目标的确定、内容的安排、方法...
《七嘴八舌话环保》教学设计设计意图： 《七嘴八舌话环保》是国标本苏教版教材五年级下册练习7口语交际的训练内容。根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。” 我以口语交际教学的目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，...
2008年1月4日，全国著名特级教师薛法根应江宁区教研员周爱华之邀前来江宁实小执教观摩课《我和祖父的园子》并作了《好的语文教学是什么样的？》的讲座报告。《我和祖父的园子》（原苏教版五年级下）选自现代著名作家萧红的作品《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在祖父的园子里快乐自由、无拘无束的生活，是一篇...
【此文获2006江苏省教学案例评比一等奖】《爱如茉莉》教案南京市下关区第二实验小学 郭学萍【教材分析】《爱如茉莉》是苏教版（国标本）五年级下学期教材，作者用散文诗般的语言，描述了父母间温柔、细腻的感情，如一脉涓涓细流，在你心里流动；如一缕淡淡花香，驻足你的心房。文章中，没有感人肺腑的爱情表白，没有...
灰椋鸟一、复习 1、这堂课，我们继续学习课文《灰椋鸟》，课件出示灰椋鸟的样子，（师生接读）灰椋鸟的嘴（），背（），远远看去（），有什么好看的呢？ 2、可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。 板：灰椋鸟归林...
我和祖父的园子（第一课时） 目标: 1、知识目标： 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 2、能力目标： 培养学生自主阅读的能力。 培养学生语言积累及口语表达能力。 3、情感目标： 培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。教学重点、难点。...
一、 导入：在平时的生活中你爱谁或爱什么？二、 披文、悟情师：通过第一课时的学习，你们感受到作者爱什么？（爱鸟）现在看一看最后一小节，作者还表达了她的什么情感？（对林场工人的感谢）出示：没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏到鸟儿归林时的壮观景象呢？师：指...
说课稿：一． 教材分析《灰椋鸟》是苏教版第十一册第五单元的一篇精读课文。本文是一篇散文，描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。第二段是课文的重点，对灰椋鸟的归林及它们入林后落下飞起，起舞争鸣的景象，作者观察细致，描述生动形象。要引导学生读通读懂有关语句，...
课题名称中华上下五千年年级五指导教师乜初霞口 号与历史对话！ 达成目标 知识目标：1、学习《上下五千年》，增长知识，开阔视野。2、充分见识祖国各种风俗的来历，了解祖国厚重的历史和文化。3、丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操能力目标：1、通过活动，提高学生的综合素质2、通...
课前板书课题：灰椋鸟 一、 谈话导入 师：上课！出示：灰椋鸟（图） 你觉得灰椋鸟好看么？课文中怎样描述？ 但是，作者看了灰椋鸟归林的电视录象后，就再也忍不住了，决定亲自去看看，那灰椋鸟归林的情景到底如何？怎会如此吸引作者呢？ 今天就让我们通过课文中的语言文字和作...
扬州之行听课手记——《水》听课实录一、复习导入1、师：同学们，当你们荡舟在水平如镜的公园湖面上，尽情享受水带给你们的快乐时……你们可曾想到，还有这样的地方，上节课我们初步阅读了马朝虎的文章《水》，这节课我们再次走进课文。2、师：说说，在那个缺水的村子，水被看成了什么？3、生：水被看成了最珍贵的东西。...
月光启蒙（第二课时及作业）教学要求： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1 课文语言优...
我聆听了张老师执教的《我和祖父的园子》，深有感触。这篇课文是萧红的作品，写得至真至纯，以“趣和乐”贯穿全文。 在课中，展现了张老师的教学艺术。那“抛”与“扔”的教学处理，及时捕捉了学生理解上的难点，引发学生进一步的思考与讨论。抛砖引玉，让生动的生活情境再现，唤起了学生强烈的主人意识。 她...
学习目标 1 熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 2 认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。 教学过程 一、读诗导入，揭示课题 童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今天...
