【小数乘法和除法(二)教案】小数乘法和除法(二)-7
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课 题 小数乘法和除法(二)-7 主备人 戴文焰 第 7课时 月 日第1节 课 时 目 标 使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则,能正确地计算除数是小数的除法。 教学重、难点 除数是小数的除法计算法则。 课 前 准 备 课件。 教 学 过 程 一、算一算,比一比。 12 ( ) 2.4 =( ) 0.72÷ 1.2 = ( ) 0.24 ÷ 4.8 =( ) 0.12 ( ) 0.024 =( ) 集体交流: 通过比较,你发现了什么? 二、新授。 1、妈妈购买萝卜和西红柿的单价和用去的钱如下表。 品种 萝卜 西红柿 单价(元) 0.55 1.2 总价(元) 1.1 3 买萝卜多少千克? 列式。 1.1÷0.55= 提出: 把这道题转化成除数是整数的除法,除数要乘几? 被除数呢? 将除数变成整数时,被除数的小数点怎样移动?怎样补“0”? 学生独立计算,集体订正。 说说你是怎样计算的,在计算时要注意什么? 2、试一试 买西红柿多少千克? 学生独立列式解答,指名板演 集体订正: 3÷1.2=2.5(千克) 2.5 1.2 3 0 2 4 6 0 6 0 0 3、总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法,计算时第一步应做什么?怎样移动除数和被除数的小数点?最后怎样计算? 小组讨论。 集体交流,归纳总结。 三、练一练 先说出下面各题怎样移动小数点,再计算。 0.16 9.6 6.8 34 0.25 5 四、综合练习。 1、练习十七。 完成第一题。 先独立完成,再集体订正。 2、计算并用乘法验算。 6.1÷ 0.05 1.8÷0.24 指名板演,独立计算。 集体评讲订正。 3、实际应用。 世界上最大的鸟是鸵鸟,一个鸵鸟蛋约重1.5千克。一个鸡蛋约重0.5千克。一个鸵鸟蛋的重量是一个鸡蛋的几倍? 作 业 设 计 课堂作业:《补充习题》第67页 晚托作业:《拓展精练》
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一、填空。1、26 4×4=( )+( )+( )+( ) 2、 把3 67扩大10倍是( ),扩大100倍是( ),扩大1000倍是( )。3、 把560缩小10倍是( ),缩小100倍是( ),缩小1000倍...
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教学内容:教科书p74—75页例5,例6及试试,练一练练习十三第4—7题 教学目标:1,让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律,能应用规律进行小数乘除以10,100,1000……的口算,并能解决一引起实际问题 2,让学生在探索过程中,进一步学习运用观察,分析,比较,猜证,归纳,...
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3的倍数特征教学反思《3的倍数的特征》是学生在学习过2 5倍数特征之后的又一内容,因为2 5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数,比较明显,容易理解。而3的倍数的特征,不能只从个位上的数来判断,必须把其他各位上的数相加,看所得的和是否为3的倍数来判断,学生理解起来有一定的困难。我决定在这节课中突出学生的...
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课题一: 教学目标:1、使学生理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例各部分名称,知道比和比例的区别,能应用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。2、激发学生的学习兴趣,培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力,发展学生思维。教学重点:理解比例的意义基本性质。教学难点:应用比例的...
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课题课时第六课时班级五(3)编写者一、教材内容分析“质数和合数”是人教版小学数学第十册第二单元第6课时的内容。要求使学生理解质数、合数的意义,初步掌握判断一个数是质数还是合数的方法。它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义,了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容,它是学生学习分解质因数,求最大...
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课题课时第一课时班级五(3)编写者一、教材内容分析本节课教材《对称》是平面图形对称、平移、旋转三种形式的其中一种,对称这一教学内容在学生已有的对称的知识基础上,结合学生熟悉的生活情境进行安排的。学生已经掌握了什么是轴对称图形,会画对称轴,本课要在此基础上进一步加深要求,目的是从现实生活中的事物引进,...
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单元测试一 一、直接写得数. 二、填空. 1. 表示( )个 ,得( )个 ,是( ). 2. 表示7个( )减去2个( ),得( )个( ),是( ). 3.一袋玻璃球红的、绿的各8粒,红色玻璃球占袋内玻璃球总数的 . 4.3个 加上3个 的和是( ),2个 减去2...