第一课时：公倍数和最小公倍数教学内容：教科书第22-23页的例1、例2和“练一练”，练习四的第1-4题。教学目标：1、使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2、使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过...
[按]2002年8月，黄爱华老师应邀在西藏拉萨市讲学，借班上了这节“分数的意义”示范课。黄老师大胆改革原教材的例题呈现方式，采用板快结构，通过对1 4、2 3、1 □、□ □四个分数的操作理解，为学生创设自主探索的问题情境，提供充分的感性材料，让学生多种感官参与实践活动。使学生在自己动手操作、独立思...
教学内容五年级（下册）第15页。教学目标1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。2．使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增...
一、 说教材：《真分数和假分数》是苏教版课程标准教材小学数学第十册第四单元第二段的教学内容。教材是这样安排的：在三年级初步熟悉分数的基础上，先是教学分数的意义、熟悉分数单位；然后以对分数单位的熟悉为基础，熟悉真分数和假分数，拓展对分数意义的理解。二、说学情：学生在前一阶段所熟悉的分数都是分子比分母小...
教学内容：教科书第16页例2、练一练，练习三第4题。教学目标：1、使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置，提高学生用数对确定位置的能力。2、进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念。3、使学生进一步体验数学与生活的联系，增强数学眼光观察生活的意识。教学重点：能熟练运用数...
教学目的:使学生掌握倍数,公倍数和最小公倍数的概念,并能理解掌握它们之间的关系;能找出两个数的公倍数和最小公倍数 2,让学生体会数学与生活的密切联系,增强学生学习的兴趣 3,培养学生的抽象,概括能力 4,培养学生良好的的学习习惯及与人合作的能力 教学过程:课前谈话:同学们,每周的七天中,你最喜欢哪一...
教学目标： 1．体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。2．初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。3．在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，提高应用意识。4．初步了解对应思想，符号化思想，提高认识事物的能力。教学过程：课前谈话：今天李老师和同学们在这里...
教学内容: 教材第7～10页，例5、例6及相应的试一试，练一练，练习二第1～4题教学目标: 1、使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时0除外），所得结果仍然是等式的性质。2、使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点: 使学生理解并掌握在等式两边都乘或...
教学内容：苏教版小学数学五年级下册第二单元确定位置。教学目标： （一）知识目标： 1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2、能在方格纸上用“数对”确定位置。 技能目标：通过形式多样的确定位置的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力...
一、说教材（一）教材分析：1、教学内容：最小公倍数第一课时。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解最小公倍数的概念的过程。2、结合学情与新课程标准对本环节的要求，分析教材编写意图：五年级学生的生活经验和知识背景更为丰富，新课程标准要求教材选择具有现实性和趣味性的素材，采取螺旋上升的...
第2课时 复式折线统计图练习课 教学内容：教科书第77～79页，练习十三第2～6题。 教学目标： 1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。 2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。 3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问...
教学内容：教科书第36页例1、“试一试”“练一练”，练习六第1-5题。教学目标：1、通过动手操作实践初步理解单位“1”的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义，能联系实际说出具体情境中的分数的意义。2、理解分数单位的含义，知道每个分数都由若干个分数单位组成。3、培养学生分析、综合、抽象、...
一、认真填写。[21分]1、在①x＋56、②45－x=45、③0 12m=24、④12×1 3=15 6、⑤x－2 5＜11、⑥12＞a÷m、⑦ab＝0、⑧8＋x、⑨6y=0 12、⑩12 5÷2 5、等式有：( )...
复式折线统计图经过昨天的学习，今天上了一节练习课，我就是以书本为本，直接利用书本上的练习题来进行训练。正所谓刺激多了，学生也有些麻木了，感觉练习题虽然设计得很好，但是由于形式的呈现不具有神秘感和新鲜感，练习的效果就大打折扣了，因此，数学练习也要讲究些策略，讲究些新鲜度，讲究心理效应。 《复式折线统计...
教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第72~73页。教学目标：1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在学习实验中的应用，加深对分数意义的理解。2、让学生在活动的过程中，体会与他人合作的价值，提高合作能力。3、使学生在亲历对实验数据进...
教学内容教科书第72～73页。教学目标1、让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。培养学生从不同角度分析问题、理解问题的能力，使学生感受数学的严谨性和数学结论的确定性，逐步培养实事求是的科学态度。2、通过合作与实践，激发学生参与活动的兴趣，培养学生的数学意识，体验成功的愉悦，发展...
教学内容: 教科书第1~2页的内容及练习一的1～3题。教学目标:1、通过学习，使学生理解方程的含义，感受方程思想。知道像x＋50=150、2x=200这样含有未知数的等式是方程。 2、经历从生活情景到方程模型的建构过程。 3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应...
一、教学内容教材分两段：例1教学简单图形沿一个方向平移后覆盖次数的规律；例2教学简单图形沿两个方向平移后覆盖次数的规律。二、教材编写特点和教学建议1．有层次地安排探索规律的内容。例1主要探索简单图形沿一个方向进行平移后覆盖次数的规律。教材分三个小问题安排：第（1）个问题，为学生呈现一排10个方格，分...
说一说鼓励学生从复式折线统计图中获取信息，回答问题，体会复式折线图的特点。（1）两城市5月份的月平均降水量相差最多，相差230毫米；（2）两城市月平均降水量相差30毫米的是7月份、8月份；（3）甲市月平均降水量的变化情况是从1月到8月呈现上升趋势，其中1至4月上升平缓，自4月起快速上升，8月到9月急...
教学内容：教科书第16页例2教学要求： 1、让学生进一步理解数对在生活中的运用，学会用数对描述方格图上点的位置和根据已知的数对确定方格图上的点的位置。2、让学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，丰富对现实空间和平面图形之间的联系的认识。教学过程：一、用数对表示...
