教学目标：1 让学生知道什么是圆的周长。2 理解并掌握圆周率的意义和近似值。3 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。4 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。5 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。6 培养学生的观察、比...
课 题 求商的近似值 例7_苏教版小学数学五年级上册教案...
这节课上让学生感知的比较多，从看例题的图片，到自己说说对平方千米的认识，到揭示新知，再到估计各省的面积，阅读“你知道吗”，学生的脸上不时会露出惊讶的表情，很多惊叹句也会不时的冒出来。我想，学生的数学学习需要借助一个个的阶梯和平台，需要一个接受的过程，所以我很乐意为他们的数学学习作出这样的努力和搭建。...
公顷和平方千米教学反思这节课上让学生感知的比较多，从看例题的图片，到自己说说对平方千米的认识，到揭示新知，再到估计各省的面积，阅读“你知道吗”，学生的脸上不时会露出惊讶的表情，很多惊叹句也会不时的冒出来。我想，学生的数学学习需要借助一个个的阶梯和平台，需要一个接受的过程，所以...
教学内容：苏教版教科书第7页的内容。教学目的：⑴在具体的情景中，让学生理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，初步会用列方程解决一步计算的实际问题。⑵在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，让学生经历将情景问题抽象等式规律的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力...
生活里的事情从发生到结束总是有过程的，事情发生的过程或是在数量的多少上发生变化，或是在方向、路线、时间等方面发生变化，或是在其他方面发生变化。研究这些事情里的数学问题经常有两条线索： 一条是从事情的起始状态，根据将要发生的变化，推断结束时的状态；另一条是从事情的结束状态，联系已经发生的变化，追溯起...
今天我说课的内容是冀教版小学数学五年级上册第二单元第四课时《小数乘小数》。一、说教材1、教材所处的地位小数乘小数是在学生学习了整数乘法、小数点的位置变化及小数乘整数的基础上进行教学的。它既是小数除法学习的基础，又是小数四则混合运算和小数分数混合运算的基础。2、教材分析冀教版教材以计算客厅面积、沙发占...
教学内容：苏教版小学数学第九册的除数是整数的小数除法。教学目标：1、理解除数是整数的小数除法的计算过程。2、初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能够正确的进行计算。3、培养学生的探求精神和创新意识，使学生的逻辑思维能力得到发展。重点难点：理解商的小数点和被除数的小数点对齐的道理。教学准备：投影片...
教学 内容 苏教版第九册p86～87例1及试一试，练一练, 完成练习十五第1～3题...
教学内容：苏教版教科书第1～2页的内容。教学目的：⑴在具体的情景中，让学生理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，初步会用列方程解决一步计算的实际问题。⑵在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，让学生经历将情景问题抽象等式规律的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象...
一、教学内容用逆推的策略解决简单的实际问题。分两个例题进行教学。二、教材编写特点和教学建议1．经历用不同方式探索解题策略的过程。逆推法是指从问题的最后结果开始，一步一步往前推，直到求出问题的答案。逆推的方法思考问题是一种常见的策略，有助于发展学生的逆向思维。教材在先后教学列表和画图的策略解决问题的基...
教学内容：第79页“练习与应用”第6-10题。教学目标：1、使学生进一步巩固已学过的小数乘数和除数的计算方法。2、加深对小数点移动引起小数的大小变化规律的理解。3、提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，解决问题时不仅要求正确计算，而且需要合理应用一些解决问题的策略，灵活地进行思考。提高计算能力，发...
流程1：教学例题7a⑴师：同学们，前面我们已经认识了方程，今天这节课我们学习“列方程解决简单的实际问题”。课件出示：师：同学们，这是一道我们已经能解决的一步计算的应用题，你能求出宽吗？有什么新的方法？请同学们试一试，然后在小组里交流。（暂停）⑵师：我们一起来研究一下。第一种方...
师:猜一猜,(出示边长6厘米、8厘米的两个正方形)。如果用一些长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺在这两个正方形上，你觉得可以正好铺满哪个正方形？现在请你们用这样的长方形纸片分别铺在你们准备好的这两个正方形上，看看铺的结果会怎样？学生操作活动。师:通过刚才的活动，你们发现了什么？说说你是怎样铺成的？...
1、在横线上填上合适的数。4 06千克＝（ ）克 6 05千米＝（ ）米克60克＝（ ）千克 380平方分米＝（ ）平方米2、一个数的7倍是8 4，这个数是（ ）。3、133 4是23的（ ）倍。4、把6 5米平均分成5份，每份是（...
《等式的性质（1）和解方程》教学反思本节课的内容包括两个方面：一是理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，二是应用等式的性质解只含有加法和减法运算的简单方程。解方程是学生刚接触的新知识，学生原有的知识储备与生活经验不足，因此教学中老师要时刻关注学生的学习的...
教学内容：教科书第28～29页，练习五第6～11题。教学目标：1、通过练习与对比，使学生发现与掌握求两个数最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。2、通过练习，使学生建立合理的认知结构，形成解决问题的多样策略。3、在学生探索与交流的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，感受数形结合的奥妙。教学过...
第一次集体备课（初案） 学科 数学...
教学内容:教科书第72—73页 教学目标: 1,使学生经历收集数据解决问题的过程,体会到分数在生活中的应用价值; 2,通过实践活动,巩固学生对分数的认识,同时使学生了认识到:同一种球从不同的高度落下,其反弹高度是不一样的,而不同的球从同一高度下落,其反弹高度一般是不同的 3,使学生主...
教学目标： 1、在具体情境中进一步认识列、行的含义，能用数对正确表示具体情境中物体的位置。 2、能正确运用数对描述方格图上点的位置，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。 3、积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数对与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 教学准备：教学光盘及...
