教学内容：教科书第88页例2、练一练，练习十五第4～8题。教学目标：1、使学生通过自主探索，进一步理解并掌握小数乘小数的计算方法，明白积的小数位数不够时用“0”补足，才能正确计算。2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步培养推理能力以及抽象概括能力。3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数...
一、深思熟虑1、0 25×17的积是（ ）位小数，4 18÷0 2的商最高位写在（ ）位上。2、小明在计算一道小数乘法算式时，误将一个一位小数当成了整数，算出结果是35 66，正确结果应该是（ ）。3、一个两位小数保留一位小数是2 0，这个两位小...
第四课时 小数乘法中的运算律教学内容：苏教版国标本p90 例4，试一试，练一练教学目标：1、通过自主练习，使学生感悟到乘法运算律在小数乘法中同样适用，并能正确地进行简便计算。 2、通过学习，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应...
1 判断下面的说法是否正确。 （1）x2不可能等于2x。 ( ) （2）10=4x-8不是方程。 （ ） （3）x=0是方程5x=5的解。 （ ） （4）9 3-1 3=10-2是等式。 （ ） 2 把方程和它的解用线连起来。 方程 方程的解 x-19=11 x=17 23+x=...
用“倒过来推想”的策略解决问题(一) 教学内容：教科书第88～89页的例1、例2和“练一练”，练习十六的第1、2题 教学目标： 1．使学生学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。 2．使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感...
课 题 整理与练习（2）_苏教版小学数学五年级上册教案...
教学内容：小数乘法第91页练习十六第6~14题。教学目标：使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。会用简便的方法计算小数乘法；初步培养学生的合作意识和能力。教学重点会用简便的方法计算小数乘法。教具准备小黑板教学过程一、口算练习0 7×0 71 1×100 24×0 23 5×0 10 2×0...
教学内容：书82-83例2，试一试，练一练教学目标： 1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。教学重点：教学时可先让学生根据对已学的面积单位的认识，猜...
教学内容：苏教版教科书第10～11页5～12题的内容。教学目的：⑴继续学习用列方程解决一步计算的实际问题，在解决问题的过程中，掌握思考数量关系的多种方法。⑵在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，让学生经历将情景问题抽象等式规律的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能...
组合图形的面积计算教学内容:第106例10和响应的“试一试”，练一练和练习十九的第6~9题。教学目标：1、使学生掌握计算环形的面积的方法，并能准确掌握和计算其他一些简单组合图形的面积。2、进一步应用圆的周长公式和面积公式解决一些和生活相关的实际问题。使学生进一步体验图形和生活的联系，感受平面图形的学...
教学目标：1、了解1公顷和1平方千米的实际大小。掌握平方千米和公顷间的进率，会用进率进行换算。2、使学生能比较形象地感受1公顷和1平方千米的实际大小。教学重点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。教学难点：建立1公顷、1平方千米的概念。教具准备：学生课前收集的资料(体现我国地大物博的资料)。教...
课 题 小数乘法和除法（二）-7 主备人...
【教学内容】苏教版第9册86页例1、87页“试一试”、“练一练”，89页1、2题。【教学目标】掌握小数乘小数的计算法则，能正确进行计算，培养学生的推理、概括、估算能力，进一步体会转化思想的价值和新旧知识之间的内在联系。【教学重点】自主探索小数乘小数的笔...
教学内容: 五（下）教材第8～11页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第5～7题教学目标:1、使学生在具体情景中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题。2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。3、通过学习，进...
教学目标：1 让学生知道什么是圆的周长。2 理解并掌握圆周率的意义和近似值。3 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。4 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。5 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。6 培养学生的观察、比...
课 题 求商的近似值 例7_苏教版小学数学五年级上册教案...
这节课上让学生感知的比较多，从看例题的图片，到自己说说对平方千米的认识，到揭示新知，再到估计各省的面积，阅读“你知道吗”，学生的脸上不时会露出惊讶的表情，很多惊叹句也会不时的冒出来。我想，学生的数学学习需要借助一个个的阶梯和平台，需要一个接受的过程，所以我很乐意为他们的数学学习作出这样的努力和搭建。...
公顷和平方千米教学反思这节课上让学生感知的比较多，从看例题的图片，到自己说说对平方千米的认识，到揭示新知，再到估计各省的面积，阅读“你知道吗”，学生的脸上不时会露出惊讶的表情，很多惊叹句也会不时的冒出来。我想，学生的数学学习需要借助一个个的阶梯和平台，需要一个接受的过程，所以...
教学内容：苏教版教科书第7页的内容。教学目的：⑴在具体的情景中，让学生理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，初步会用列方程解决一步计算的实际问题。⑵在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，让学生经历将情景问题抽象等式规律的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力...
生活里的事情从发生到结束总是有过程的，事情发生的过程或是在数量的多少上发生变化，或是在方向、路线、时间等方面发生变化，或是在其他方面发生变化。研究这些事情里的数学问题经常有两条线索： 一条是从事情的起始状态，根据将要发生的变化，推断结束时的状态；另一条是从事情的结束状态，联系已经发生的变化，追溯起...
