【教学要求】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、凭借课文具体的语言材料和补充阅读材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 【教学过程】一、导入 同学们，我想做个调查，每年你们 觉得最开心、最快乐的是什么时候？为什么？（生答）同学们都体会到了从别人那里得...
学习目标：1、学会9个生字，正确理解有关的词语。2、有感情的理解课文，深入体会文中人物的思想感情。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。学习重点：目标2、3学习难点：目标3学习准备：1、查找有关周恩来的资料。2、写预习卡学习课时：2课时听记：听完这段话...
《为中华之崛起而读书》教学反思《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。根据本课学习目标，我把学生的自主探究与教师的适时...
教学目标： 1、让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。 2、联系自己的生活实际，体会关爱他人，帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。 3、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。 课前准备：cai课件...
小学语文人教版第七册《给予是快乐的》里有一句话：将来，我也送你一辆这样的新车，到时候，你就可以坐在车里亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物！ 对这句话我有我有几点想说的。一、这是一辆怎样的车 首先可以肯定的是这是一辆挺不错，能吸引人的新车，从小男孩的表现中我们可以感受出来，这车令人羡慕。 其次...
《为中华之崛起而读书》是人教版第七册第七组的一篇精读课文，写的是周恩来少年时代的一件事。他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情。从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下志向要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨，层次...
【教学要求】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。 ３、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。 ４、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2、了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．3、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。教学重点：理解课文内容，了解人们对卡罗纳的真切关爱。教学难点：将自己的感受与同学们交流。教学准备：1、课文...
师：同学们，学习课文前你们提出了一个问题：课文中谁给予谁什么？现在，我们已经深入学习了课文，一起来交流交流这个问题好吗？ 生１：保罗的哥哥给予保罗一辆新轿车。 生２：保罗给予小男孩坐车去兜一圈的机会。 生３：包罗听了小男孩的话，把车开到台阶前。 生４：小男孩给予小弟弟一个希望──有一天送小弟...
导入新课师：同学们，今天我们继续学习第25课（指黑板，生读课题）《为中华之崛起而读书》。在讲课之前，我要送一首诗给大家（课件出示《大江歌罢掉头东》）知道这首诗是谁写的吗？生：周恩来。师：谁来读一读？生：读，齐读。师：从这首诗中你体会到了什么？生1：体会到了周恩来要努力学习，报效祖国的决心。生2：我体...
【课文简说】课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。课文的教学意图，一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志...
教材分析：《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第7组中的第一篇阅读课文，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。课文主要由三部分组成：先写12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解；接着写周恩...
教学目的： 1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。教学重难点： 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。教学方法： 谈话法、自读自悟法、感情朗读法教学准备...
知识与能力1 重点认识一些字词 2、通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。3、有感情地朗读课文，一边读一边想，体会作者所表达的感情。情感态度价值观1、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 2、了解伟...
教学目标:1 有感情地朗读课文的对话部分。2 明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。3 阅读中指导怎样把成长故事写清楚写具体。教学重难点：重点：阅读中指导写作。难点：明确少年周恩来立志读书的原因。教学过程:一、复习导入1、复习：同学们，我们学习了《为中华...
一、看拼音，写词语 cí bié（ ） yǒu xù（ ）píng héng（ ） fú xià（ ） hǎi xiá（ ） guì huā（ ） zàn shí（ ） xuè mài（ ） xí lái（ ） tái wān（ ） 二、...
一、谈话导入 （师写词“快乐”）同学们，你什么时候最快乐？当我们得到时会感到快乐。 今天我们也要学习一篇有关快乐的课文，揭题《给予是快乐的》。给是多音字，在这儿读 jǐ ，你知道给予的意思吗？谁愿意来读一读课题？ 给予是怎么样的呢？你能用朗读课题方式来告诉大家吗？（“给予是快乐的”）读得真好，...
一、教学目标： 1．能流利正确地朗读课文。 2．能正确理解课文的主要内容。 3．教育学生给予比被给予更快乐。 二、重点难点； 1．让学生在快乐中学会对比这种修辞方法。 2．引导学生自主参与，合作探究，在品读中学习语言。 三、教...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、小小变色龙（给多音字组词）（１２分） 给：gěi（ ） gǐ （ ）乐：lè （ ） yuè（ ）看：kàn（ ） kān（ ） 着：zhuó（ ） zhe （ ）难：nán（ ） nàn（ ）...
一、激情导入，引入文本师：课前你们都看到了什么?（课前播放祖国建设取得的辉煌成就的系列图片、视频）生：火箭升天。生：国庆庆典。……师：是啊,神五、神六、神七的飞天，北京奥运会的圆满成功，祖国60年国庆庆典的恢宏庞大，都让我们看到了祖国建设所取得的辉煌成就，这一切让我们感到...
