[《鱼游到了纸上》教学设计]《鱼游到了纸上》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
◆教材分析
这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以聋哑青年“特别”的举止为线索,随着“我”对他认识的不断深入,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也逐渐清晰起来。
课文在写法有两个特点,一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含义深刻,很有启发性,令人回味无穷。
编者选编这篇课文的目的,一是让学生从聋哑青年做事勤奋、精神专注中受到感染,培养坚持不懈的品质;二是学习作者对人物的观察和描写方法。
◆教学目标
1、认识4个生字,会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。
4、学习作者观察和描写人物的方法。
◆教学重点与难点
教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发;教学的难点是理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
◆教学准备
一是布置学生进行充分预习;二是准备童谣、制作课件。
◆教学课时两课时
◆教学过程
第一课时
[教学目标]
1、学习本课生字新词,初知课文内容。
2、品读重点语句,感受人物品质。
3、有感情地朗读课文。
[教学重点]品读文章,受到启发
[教学难点]感悟“游”字的精妙
[课前准备] 童谣
[教学过程]
一、读题导入
二、初读
1、读准生字新词,读通句子。
2、想想课文主要写了什么人什么事?
三、检查生字新词预习情况
1、指名读;
2、汇报预习收获;
3、全班齐读。
四、品读语句,感悟人物品质
(一)“游”字的精妙:
出示“哟!金鱼游到了他的纸上来啦!”一个小女孩惊奇地叫出来。
1、指名读;
2、交流惊叫的原因;
3、想象生情,表演感悟;
4、再读再悟。
(二)画鱼的专注:
出示年青年人画鱼的段落。
1、多形式品读;
2、范读想象;
3、交流、感悟青年人的专注与高超画技。
五、设疑延伸
六、作业
1、摘抄优美词句。
2、有感情地朗读课文,思考聋哑青年人为什么能让鱼儿游到纸上来?
3、小练笔:想象围观人议论的情景并描写下来。
第二课时
[教学目标]
1、读文,理解“鱼游到了纸上”和“游到了我心里”的关系,培养勤奋、专注的品质。(重点)
2、学习作者观宗和描写人特的方法。(难点)
[教学准备] 课件
教学过程
一、复习导入。
青年人 地画画。他有时 ,把金鱼的每个部位 地画下来,像姑娘绣花那样 ;有时又 很快地画出金鱼的 ,仿佛金鱼在纸上游动。意外的是,他居然是个 人。
1、完成填空。
2、想想“聋哑人”三个字给你带来什么思考?
二、品读课文,体会情感。
1、找出青年人画技高超的依据,理解“鱼游到我的心里”。
2、联系上下文,交流体会“游到纸上”与“游到心里”的关系。
三、文章片断选读,加深感受。
四、学习作者观察,描写人物的方法。
1、谈谈文中哪些细节描写给你留下深刻印象?(小组)
2、全班交流。
五、教师总结激励。12
六、作业。
1、把最想对聋哑青年说的话写下来。
2、搜集“身残志坚”的感人故事,与别人交流、共享。
3、有感情地朗读全文。
◆板书设计
第一课时
27、鱼游到了纸上
工笔细描
鱼游到了纸上
聋哑青年
(画技高超) 挥笔速写
第二课时
27、鱼游到了纸上
鱼游到心里 鱼游到了纸上
(勤奋、专注) (画技高超)
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