《父亲的菜园》教学反思《父亲的菜园》是一篇略读课文，在设计教学过程时，我把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流&mdas...
《鱼游到了纸上》是义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第七单元的一篇精读课文。 一、教材简析 《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年“特别”的举止为主要线索，随着“...
【教学目标】 １、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 ２、通过学生质疑与解疑，理解课文中含义较深的句子。【教学重点】理解鱼游到纸上和游到心里的关系；培养学生质疑与解疑的能力。【教学过程】一、由题质疑，导入课文 同学们，今天我们来继续学习第２７课──《鱼游到了纸上》。读了这个课题...
１、见过金鱼吗？描述一下，金鱼什么样子？以前都在哪里见过金鱼？（水里、鱼缸里），见过游到纸上的金鱼吗？这节课我们就一起欣赏《游到纸上的鱼》。 师写课题，请同学们用心专注地看老师写，注意“游”的写法。大家齐读课题。 ２、请同学们把书翻到１２７页，专注、用心地读课文，边读边想课文讲了一件什么事？...
鱼游到了纸上教学反思 人教新课标版小学四年级语文下册的27课《鱼游到了纸上》一文，通过对聋哑青年观鱼、画鱼表现的细致描写，赞美了其勤奋专注的品质。作者观察细微、构思巧妙成文，写得有情有趣，有声有色，生动感人。其内容贴近学生生活，是学生很喜爱阅读的一篇课文。下面是我对《鱼游到了纸上》的教学...
一、教学目标 1认识本课8个生字。 2默读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。 二、教学过程 1教学时，先让学生读读“阅读提示”，说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里交流，并把小组里...
《寓言两则》教学反思浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学 赵飞华 《纪昌学射》和《扁鹊治病》这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多，请学生利用课余时间读一读“郑人买履” “买椟还珠”“自相矛盾”等寓言故事，相信会让大家得到更多有益的启示。 学生能正确、流利、有感情地...
片段一：小学语文第八册《扁鹊治病》这课，在总结全文的时候，问学生： “ 学完了本课，你有什么收获？” a 生说： “ 我学会了文中的生字词，知道了 ‘ 讳疾忌医 ’ 的含义，就是说有了病 , 一定要听从大夫的嘱咐 , 老老实实地医治...
◆教材分析这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以聋哑青年“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也逐渐清晰起来。课文在写法有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，...
一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。 终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜地。全家人投去诧异的目光——要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。望着...
学习目标① 发现汉字的一字多义特点，结合语言环境理解字意。② 认识9个生字巩固识字，积累词语。③ 能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。④ 能把自己所画的图画用文字表达出来。⑤ 树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。教学重难点 汉字一字多义，在语言环...
（说明：在公开课上，老师们都说我的这一部分上得十分精彩，值得借鉴。于是我把节选了这部分内容，作为教学案例。――作者）师：大家读了《扁鹊治病》，现在我们来交流一下，扁鹊给蔡恒公治病去了几次？生：四次。师：结果怎样？生：蔡恒公死了。师：扁鹊不是当时的名医吗？怎么去治了四次，结果把人治死了？生：这不能怪扁...
说课：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一...
一、导入1、出示：起死人，肉白骨今天先给大家带来一个多字成语，你们来猜读一下，它讲的是什么意思呢？2、它指把死人给救活，让白骨上生出肉来。这里面有称赞医生医术高明的意思。老师今天就向大家介绍能这样的医生 他叫----扁鹊(板书)3、出示扁鹊头像。这就是扁鹊，真名秦越人，战国时期医学家。他精通各科目医...
《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事 写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗 蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医 故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见...
【教材分析】 这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞干布联姻的事。故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点...
学习目标：1、能读通这个故事，了解这个故事的大意。2、通过朗读感受纪昌眼力的神，练眼力时的坚持不懈、聚精会神、忘我境界。3、感悟到学成一样本领，必须从基本功开始学。教学重、难点：体会纪昌学射时的艰辛、努力。理解寓意。教学流程：一、揭题：1、书写课题，注意课题几个字的写法。2、读课题。(男生读，女生读...
一、说教材 《扁鹊治病》是人教版小学语文四年级下册第八组的第一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿...
一、教学片段（二）品读课文，体会品质1、课文中那些地方具体描写了青年爱鱼爱到了忘我的境界。请选择你喜欢的方式读课文，边读边划出有关词，句，并用笔写出你对这句话的感受，然后在小组中交流一下。2、小组合作学习。3、学生汇报汇报⑴、说他特别，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，...
【一、预设目标：】1、读通课文，读准“松赞干布”等词语。2、初步了解民间传说的一些特点，抓住文章主要内容，练习有条理地讲述故事。3、了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情。【二、预设过程：】一、图片导入，提出问题。（一）1、欣赏一段西藏的风光。〈课件〉2、你觉得那里...
