口语交际是“走，我们去春游”。这个交际的侧重点是对春游活动的策划，要求学生在策划中进行语言的交流。学生的策划，有的也许是目前能够实行的，有的也许是以后才能实行的，教师对此不必特别强调计划在目前的可行性，目的是打开思路，让学生有的想，有的说。 习作要求写校园景物。教师要着重引导学生把在课文中学到的...
口语教学中应注意以下几个方面： １、激发学生的表达欲望： 要根据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，有话可说，有话爱说。另外鼓励学生表达，不要打断学生讲话时的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生思维能力。 ２、交际中，注重语言的规范和指导：...
一、 师：我们今天共同来学习一篇课文，题目叫做——《中彩那天》。（师生同写课题） 生：齐读课题。 师：（手指题目）“中彩”就是中—— 生：彩票。 师：中奖了，是吧？ 生：对。 师：看到中彩了，你是什么心情呀？...
一、教学目的：1、认识生字新词。2、能正确地、有感情地朗读课文，了解课文描写了那些景物，它们有什么特点？3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。4、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。5、能从作者的字里行间感受天山的美景，培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情。二、教学...
一、说教材 １、教材简析： 《桂林山水》是人教课标版小学语文第八册第一单元中的第２课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为４个自然段。第１自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第２、３自然段分别写了桂...
学习建议：同学们，大家好！今天我们来学习第3课《记金华的双龙洞》，这是叶圣陶先生在1957年游览金华双龙洞后写下的。作者按游览的先后顺序来记叙，条理清晰，语言朴素，真实可感。学习本课，我们要认识六个生字“浙、臀、稍、额、蜿、蜒”，会写13个生字：“浙、桐、簇、浓、...
一、背景分析： 人教版小学四年级下册的《望洞庭》，是唐代大诗人刘禹锡的诗篇。诗人以奇特的想象、确切的比喻，描绘了洞庭湖宁静的山水风貌。诗句充满了语言美和韵律美。但是对学生来说，诗中有些字词难免有些深奥，如“相和”、“白银盘”、“青螺”，对于一个阅历尚浅的小学生来讲，理解上有一定的难度。因此，如何让...
一、教学背景 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： 1）初读课文，了解课文大意，标画出自然段。 2）自学生字新词，读准字音，理解词意。 二、教学课题1、会认七个生字，会写九个生字，掌握七个词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，激发...
【教学要求】 １、通过看图和学文，了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 ２、学习抓住事物特点描写景物的方法。 ３、学习本课生字新词，理解“危峰兀立”、“形态万千”、“波澜壮阔”、“连绵不断”的意思。 ４、有感情地朗读课文、背诵课文。 【教学重点】 １、了解漓江水和桂林山的特...
一、教材解读1 课文简说。本文节选自《天山景物记》，作者碧野。天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光...
一设计依据教材分析:本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景...
一、说教材 1、教材分析《桂林山水》人教版义务教育六年制小学语文第八册第一单元中的第2课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总起、后分述、再总结的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、...
一、教学目标： 1 学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。 2 学习“从中心句入手”学课文的方法。 3 学会本课的生字新词，理解并积累词语。 4 有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教法特点 1 本课的教学思路是：先整体后部分再整体，也就是先“整体感知，直...
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。” ──（唐）李白《独坐敬亭山》 坐──这字义实在太寻常不过了，没什么可多说的。但若加一“独”字，那就大不一样了，其内蕴就够人玩味咀嚼的了。 李白的《独坐敬亭山》，题目就用了“独坐”两字。这里，让我们结合自...
【字词荟萃】1、读拼音，写词语。 fǔ shì mǎ ān mián yán bái ái ái ( 俯视 ) ( 马 鞍...
第一课时〖教学目标〗 １、学会本课生字、新词，理解重点词语。 ２、阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 ３、练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。〖教学重难点〗 １、了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 ２、知道课文是按什么顺序写的。〖教学过程〗一、创设情境，激...
教学目标认知： 1 通过自学，能读准生字，多音字字音，运用查字典与结合课文等方法理解有关词语； 2 了解作者叶圣陶的生平概况以及游记这一体裁的基本特点和有关溶洞方面的自然常识。 技能、方法： 1 训练并初步掌握解词的几种基本方法，如查工具书、用近义词、借助图片、实物、结合句子，联系生活经验等...
【山西省太原市小店区实验小学 段国花】 〖运用电教手段，突破难点〗 《记金华的双龙洞》一课中的外洞和内洞的特点的确少见，特别是孔隙究竟多矮、多窄、多低，虽然文中有文字交代，但还是模糊。过去每讲到这一课，我总少不了要说：“将来有机会去双龙洞一游，你们亲自去看看就知道了。”而现在，这一愿望却在教室里实...
（ 一）、设境激趣，再现生活，触发情感。 师：昨天晚上，陆老师进行了第二次备课，看着课件，读着课文，感觉桂林山水确实风光旖旎。越读越有味。不知你们看后、听后会有什么感受？ （放课文录音，同步演示课件——《桂林山水》风光片） 师：能不能用一个字来说说你对漓江水的感...
设计理念 《七月的天山》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文。本组课文描写祖国的大好河山，多姿多彩。本课教学宜放手让学生自主阅读，自读自悟。通过自读、品读、美读、想象，体会作者对祖国的热爱之情，同时感悟文章优美词句在表情达意方面的作用。 教学目标 1 认识8个生字。正确...
