渔夫的故事课文教案|32、渔夫的故事教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
课时目标：1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。
教学时间：1课时
设计思路：由扶到放引导学生学会讲故事、演故事
教学过程：
一、导入课文，激发兴趣
上节课我们走进了古希腊的神话故事中，勇敢而富有献身精神地渔夫引得了我们同学深深的敬佩。今天，我们要去认识一位渔夫，他又是怎样一个人呢？
二、自读故事，完成以下自学要求
1.把课文读正确流利。
2.默读课文，边读边想：课文主要讲了什么？
三、交流讨论
1、交流。
预设：学生可能会讲得很简练。
对策：表扬概括能力，再逐步引导简要地讲述故事。
师：渔夫是怎么遇见魔鬼的？
在这一过程中重点指导第四段，体会描写的细致、准确、形象：
1、指名多人读。谈感受，指导读好魔鬼样子的凶恶、恐怖。
2、范读第一句，现在你就是渔夫，你又什么感受?交流并指导朗读。
3、这魔鬼仅仅是样子凶恶吗？交流使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。
4、师：面对比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？你觉得这师一个怎样的渔夫？交流过程中重点指导渔夫的心理活动部分和第18、20段，体会渔夫的勇敢机智。
师总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！
5、情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？
自己试讲，指名讲，评价是否抓住最主要的内容，讲地简洁又清楚。
五、课本剧表演
1、这个故事有两个人物，读一读体会这两个人物的不同特点。学生讨论，
板书：诚实、机智、勇敢（渔夫）
凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼）
2、课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。
（1）分好角色—找自己最好的两个朋友分好角色，一个叙述，一个扮演魔鬼，一个扮渔夫
（2）各自准备
叙述者——话说渔夫第四次撒出网，打到一个瓶子，他撬去瓶口的锡封，瓶里冒出一股青烟，变成一个巨大的魔鬼——————
扮演魔鬼和渔夫的同学练习他们各自说的话，注意动作、神态、说话的语气，话可以跟书里一样，也可以根据文中内容，自己创设。
（3）合作表演——互相提意见，注意前后联系要紧密。
（4）推荐表演
（6）评议角色表演：舞台上的“他”表现如何？
生：我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。
六、课外延伸
同学们喜欢这个故事吗？出示资料待“这个故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》这本书又叫《天方夜谭》，是由264个小故事组成的。著名的《阿里巴巴和四十大盗》《三个苹果的故事》《辛伯达航海旅行的故事》《阿拉丁和神灯的故事》，都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作的“最壮丽的一座纪念碑”。课后同学们可以去读一读这一本书。12
顾虑：是不是太牵了？或许前面学会将故事环节应该简单些，因为学习提示中说：再把这个故事简要地讲给家人听。然后设计一个人物评价环节，再重点指导朗读，接着表演，最后课后延伸。不知哪样更好！12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100649.html
-
贾志敏《普罗米修斯》教学实录_《普罗米修斯》教学实录详细阅读
一、导入，出示问题： 1、师：上节课我们读了一个感人至深的希腊神话故事——《普罗米修斯的故事》，同学们提出了很多问题，也解决了很多问题，谁来说说，课文主要讲了什么？ 生：这篇课文主要讲了普罗米修斯为人类能够过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类，表达了人们对天神普罗...
-
小班语言《一双手》教案|《一双手》教案详细阅读
教学目标：知识与能力：1、掌握生字词，了解有关作者的文学常识； 2、理解课文内容过程与方法：1、学习综合运用描写、记叙、说明等表达方式来表现事物的特征的写法2、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。3、掌握抓住最具特征的部分描写人物外貌的方法。情感与价值观：能在反复诵读中体验林业工人对造林事业...
-
[小珊迪]小珊迪详细阅读
教学要求1 学习小珊迪诚实、善良的品质；认识资本主义制度的罪恶；加深热爱社会主义的感情。2 继续练习给课文分段。3 学会本课的生字新词。4 有感情地朗读课文，复述课文。教学重点1 教育学生学习小珊迪的美好品质，认识资本主义制度的罪恶。2 继续练习给课文分段。教学难点 1 通过学习本课要让学生认识到资...
-
普罗米修斯教学设计一等奖_普罗米修斯教学设计详细阅读
教学目标1、会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，从有关语段描写中体会人物心情。教学重难点重点...
-
读《生命的药方》有感|《生命的药方》教学设计详细阅读
一、 教学目标：1、 读懂课文，知道课文中的药方是什么？感受伟大的友情给一个人的力量。2、默读课文，交流自己读后的感受。二、 教学重、难点：1、 德诺妈妈的话，真正体会这种伟大、无私的友情，三、教学准备1、课前搜集艾滋病的资料。2、 课件。三、 教学过程：第一课时一、 情境导入课件出示：小草枯萎，小...
-
【普罗米修斯教案设计优秀教案】《普罗米修斯》教案详细阅读
第一课时教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 能说出课文的主要内容。3 能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品质。4 训练学生的语言文字能力，培养想象能力。教学重、难点：在反复阅读中，抓住相关词、句、段揣摩，感悟人物精神。教学准备：多媒体课件、课外补充材料教学过程：一、创设...
-
【《可爱的草塘》教学设计】《可爱的草塘》教学设计详细阅读
教学目的：1、了解北大荒草塘优美的景色和丰富的物产，培养热爱家乡，热爱自然的感情。2、在品词析句中体会作者思想感情的变化。3、有感情的朗读课文。教学重点：了解北大荒草塘优美的景色和丰富的物产。教学难点：“一切景语皆情语也”。引导学生在品词析句的过程中，体会作者思想感情的变化。教学构想：作者在描绘景物...
-
《可爱的草塘》教学设计|《可爱的草塘》教学设计详细阅读
【教学目标】1、学会本课11个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、搀假、棍子、萝卜、恋恋不舍、哗啦啦。2、有感情地朗读草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美，背诵自己喜欢的段落。3、体会我的感觉由“没意思”到深深爱上北大荒的变化。4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡，热爱自然的感情。【...
-
【《黄继光》】《黄继光》教学设计详细阅读
一、情境渲染，启动情感 1、（点击课件，丰碑画面）诵读课题 师：同学们，这是一座经念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑，这座丰碑，是由千万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。在这些英灵中，就有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起，深情地呼唤他的名字。 2、简介背景...
-
【《鱼游到了纸上》教学设计】《鱼游到了纸上》教学设计详细阅读
学习目标①认识4个生字,学会11个生字 结合上下文体会一丝不苟,融为一体,赏心悦目等词的含义 ②有感情地朗读课文 ③理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里的关系,体会评文的思想感情,培养做事勤奋,专注的品质 (学习作者观察和描写人物的方法 )课前准备描写聋哑青年外貌和他看望,画鱼的句子的投影...