【教学目标】 １、会自己列提纲简要复述课文。 ２、能借助拼音读准生字的字音，理解词语的意思。 ３、懂得我国是个多民族的国家，要为促进民族团结作贡献。【教学重点、难点 重点】理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文。难点：自己列提纲复述课文。【课前准备】课件。【板书与电教媒体设计】...
教学目标：1 认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2 朗读课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3 抓住文章主要内容，练习简要地讲述故事。教学重点：引导学生阅读课文，了解故事内容，简要地讲述故事。教学难点：简要地讲述故事，并能说清楚。教学过程：一...
1 教学目标（1）认识4个生字，会写12个字。结合上下文体会“呆呆地、工笔细描、挥笔速写、融为一体”等词的含义。（2）有感情地朗读课文，理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。（3）体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2 教学重难点：（1）教学重点：体会聋哑青年做事勤奋、专注的良...
【教学目标】【知识目标】：认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。【能力目标】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。2、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法...
教学目标：1、学会“拜见、理睬、敷烫、肠胃、汤药、骨髓、医治”等词语。2、联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德，正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确意见的道理。教学重点：联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和...
各位领导、老师，大家好。下面我将从教材、教法、学法及教学设计等方面说说这课。一、说教材 《扁鹊治病》是人教版小学语文四年级下册第八组的第一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病...
教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物的语气。 2学习本课生字及新词，理解词语的意思。 3理解故事及其寓意。 教学重难点 理解故事及其寓意。 课时安排 2课时。 教学过程 一、导入新课 1同学们，当我们受到病毒的侵袭生病时，我们首先想到的是什么？（...
学习 内容 30、文成公主进藏（略读课文） 学 习 目...
教学生，同时教自己。29课《寓言两则》的《纪昌学射》和《扁鹊治病》这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。《纪昌学射》体会到“学习任何本领，必须苦练基本功，必须有恒心，有毅力，有决心，这样才能精通。” 的道理，《扁鹊治病》体会到“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 在教学《纪...
一、导入新课： 我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢？学生读故事，学生回答：故事中主要讲的是谁，他是什么人？ 小结：看来，扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》。了解扁鹊并质疑课题。 （...
教学目标：1．自主认识2个生字，会写4个生字。联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”。2．在读读议议、品句析词中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。教学重难点：1．整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2．结合重点语句，体会人物品质。教学过程：一、联系旧知，揭题导入1．还记得...
教材分析： 《纪昌学射》这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手...
一、教学目标1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。二、教学重点、难点1、引导学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到感...
教学目标1、学会本课生字，新词2、抓住重点词语，理解课文句子的意思3、正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气4、说说学习了这篇语言受到的启发5、同过本课教学，引导学生体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程，教育学生要相信医学。同时要善于倾听别人的意见，有病一定要及时医治教学重难点1、学习课文，体会句字中重...
教学目的： 1、有感情的朗读课文。 2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 教学重、难点： 1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里的关系。 教学时间：二课时 一、导入；...
师：同学们，今天我们学习第28课，我们大声地把课题朗读一遍。生：28《父亲的菜园》。师：这是一篇自读课文，昨天同学们已经在家里进行了充分的预习，也做了全文批注。今天，我们就来交流、汇报一下我们自己学习的体会，有信心吗？生：有。师：好的。那先来第一个问题：你能用自己的话简单地把这个故事的主要内容说一下...
一、谈话导入，复习寓言，课题质疑师：亲爱的同学们，早上好！向你们打听几个人好吗？生：好。师：那你们可要实话实说哟，知道就说知道，不知道就说不知道，行吗？生：行。师：你们知道周杰伦吗？生：（诧异、兴奋、踊跃）知道！师：知道谢霆锋吗？生：（更踊跃）知道！师：（故做神秘状，强调）知道“罗爱丽”吗？（一小会...
教学目标：1、疏通文意，积累文言词语。2、在熟读课文的基础上创造性复述故事。3、学习纪昌精神，从中受到启发。教学过程：出示课题二、读一读：1、师背课文，要求学生听读时注意：生字读音，句子节奏。2、学生自由朗读。3、出示重点生字词，指名读，齐读，强调音、形。4、齐读或男女生分组读，在读准字音、节奏的基...
一、教材分析 《鱼游到了纸上》是一篇写人的文章。作者通过写一个聋哑青年是怎样观察鱼、怎样画鱼以及作者与他之间的“谈话”，把一个热爱生活的残疾青年形象生动地勾画出来了。 课文按事情发展的顺序分四大段。 第一段（１、２自然段）概括地讲玉泉是观鱼的好地方，有许多爱鱼的人到这里观鱼。先讲作者喜欢...
【教学目标】1、认识并会写“聋、哑”等生字，通过在文中找到三句跟题目“鱼游到了纸上”相似的特殊言语方式体会青年的画技高超。2、创设青年是残疾而画技高超的认知冲突，培养学生的质疑和探究能力。3、抓住关键词句理解青年的“忘我”精神，...
