黄继光|黄继光(第二课时教案)

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一、揭题导入
师：上节课，我们认识了一位年轻而伟大的国际主义战士
多媒体出示：黄继光
生：读课题
二、读课文，寻找感动，提炼英雄精神
师：这堂课让我们再次走进那硝烟弥漫的战场，感受英雄用自己的青春和热血谱写的壮烈之歌。请你读读课文的第4、5、6三个自然段，试着把一些描写黄继光最能打动你的句子划下来。
生：读课文
师：所谓不动笔墨不读书，我看到很多同学把段落中的重点句子划了下来，这种读书方法很好。我们说：只有深入课文的字里行间，我们才能感受黄继光的英雄形象，只有深入课文的字里行间，我们我们才能真正解读黄继光的内心世界。
生：读课文
三、研读重点段，进一步感悟英雄精神
师：你找到了哪些最能打动你的句子？
（预设一）
生：黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全力艰难地挪动着身子。前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。
多媒体出示：黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全力艰难地挪动着身子。前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。
师：敌人火力点的机枪疯狂地射击着，这时黄继光的肩上和腿上都负了伤，在这样的情况
每挪动一步，黄继光会有怎样的感受？
生：很痛。
师：这是一种怎样的痛？
生：答
师：你从哪些词语中体验到这种痛。
生：挪动
师：挪动是什么意思？我能不能把他换成移动，为什么？
    黄继光是一位战士，但他也是一个人，一个活生生的有血有肉的人，难道他就感觉不到疼痛吗？难道特就考虑不到在自己身负重伤的情况下，这样的行为意味着什么吗？是危险，甚至是死亡啊！但黄继光停下来了吗？
生：答
师：我感觉到你把用尽全力、艰难读得很重，你为什么要这么读？
师：你能把这种感情溶入到自己的朗读中吗？
生：读
师：谁愿意也来试一试？
师：在枪林弹雨中，在烈火浓烟中，两个战友在黄继光身边相继倒下了，面对如冰雹般的子弹，面对凶恶的敌人，黄继光没有退缩，没有放弃。在艰难中默默地为自己鼓劲：前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。（教师引读）
师：谁愿意再来念念英雄黄继光的心声？
生1：读。
师：是啊，多么另人振奋的挪动啊，他每挪动一小步就意味着离胜利更进一步。但此时此刻黄继光已身负重伤，一段一二十米的路程对于他而言是多么的艰难，让我们再缓慢地、有力地、沉重地读读黄继光的心声。
生：读
（预设二）
生：啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
多媒体出示：啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
师：对于身负重伤的黄继光而言挪动就已经够艰难了，更何况是站立。他必将会遇到比挪动更大的困难，需要付出比挪动多得多的勇气和毅力。请你自由读读这段话，从中你能体会到什么？
生：答
师：你从那个词语中最能体会到这种情感？
生：站
师：你觉得这一站会有什么样的后果？
    那你觉得是怎样的力量在支撑着黄继光站起来？
    让我们带着赞叹、带着惊喜、带着敬佩再来读读这句话。
生：读
（预设三）
生：黄继光睁开了眼睛。他身负7处重伤，已经没有一件武器。
多媒体出示：黄继光睁开了眼睛。他身负7处重伤，已经没有一件武器。123
师：正当敌人的火力点被炸倒半边的时候，黄继光晕倒了，正当同志们冲向敌人火力点的时候，那疯狂的机枪又开始射击了。黄继光慢慢地睁开了眼睛，他感觉到了浑身的疼痛，鲜血汩汩地从伤口处往外流。但此时，天快亮了，规定的时间马上到了，黄继光的心里又会想些什么？
生：答
师：于是，我们看到：黄继光又站了起来！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
多媒体出示：黄继光又站了起来！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。配上课文插图
师：你从这句话中读懂了什么？哪些词语让你感受最深？
生：站、张开、猛扑、堵住
师：这是他忍住巨痛后的又一次站立啊，这是他从昏迷中醒来的站立啊。从挪动到站立又一次站立，这是身体极限的一次次挑战，更是精神的一次次坚定。此时此刻，他已经做好了牺牲一切的准备。黄继光的脸苍白却有坚定，时间仿佛就在这一刻凝固，透过滚滚的浓烟，透过冲天的火光，指导员看到：
生：黄继光又站了起来！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
师：战友们看到
生：黄继光又站了起来！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
师：祖国人民看到
生：黄继光又站了起来！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
师：朝鲜人民看到
生：黄继光又站了起来！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
师：他用自己火热的身躯树立了一座永恒的丰碑。让我们再带着崇敬和赞美共同缅怀这悲壮的时刻。
生：读
师：在战友牺牲，自己负伤的情况下，黄继光艰难地想火力点挪动，在暴风雨一样的子弹中，他两次站了起来，在时间紧迫，身负重伤，没有武器的情况下，他依然用自己的胸膛挡在敌人的机枪口上。到底是什么力量在支撑着他？
生；他感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他！
多媒体出示：他感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他！
师：这望字的背后，寄托着多少人的希望？眼神是无声的语言，此时，黄继光仿佛听到了指导员在说
生：答
师：这是无限信任的眼神。黄继光仿佛有听到战友们在说
生：答
师：这是满怀鼓励的眼神。祖国人民又在对黄继光说
生：答
师：这是充满殷切希望的眼神。黄继光仿佛还听到朝鲜人民在对他说
生：答
师：是啊，这些话黄继光都听到了，所以从主动请战的那一刻开始，他一直都是这样想，这样做的，因为他感到——
生：（小组逐一叠加）
他感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他！
师：谁能把这两段话连起来读一读？
多媒体出示：他感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他！黄继光又站了起来！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
师：谁能比他读得更有力量？
师：谁能比他读得更另人鼓舞？
师：让我们一起怀着对黄继光烈士的无限深情、无限崇敬的感情，再来缅怀英雄悲壮的时刻。123
多媒体出示：
黄继光更加顽强地向前爬去。
黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全力艰难地挪动着身子。前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。
啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
黄继光睁开了眼睛。他身负7处重伤，已经没有一件武器。
黄继光又站了起来！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
四、写话延伸，深化英雄精神
师：一个黄继光倒下了，千千万万个黄继滚滚站起来。战场上爆发出惊天动地的喊声——第一组
多媒体出示：冲啊！为黄继光报仇！
生：冲啊！为黄继光报仇！
师：第二组
生：冲啊！为黄继光报仇！
师：第三组
生：冲啊！为黄继光报仇！
师：第四组
生：冲啊！为黄继光报仇！
师：全体战友
生：齐读：冲啊！为黄继光报仇！
师：在黄继光精神的鼓舞下，我军取得了这场战役的胜利，而我们的英雄却将长眠在这快红色的土地上。同学们，当你们站在这块厚重的纪念碑前来悼念英雄黄继光时，你有什么话要对他说？
集体交流
师：在战火纷飞的年代，我们的英雄们用自己的青春、热血直至生命谱写了一曲曲永恒的赞歌。正是因为有了这种精神，我们的军队才伟大而不可战胜，正是因为有了这种精神，我们的民族才伟大而不可战胜。英雄虽已离我们远去，作为后继者的我们更不应忘记这段历史，正所谓史鉴使人明智，希望同学们能通过课外阅读了解这段历史，铭记这段历史。
多媒体出示：英烈图
           配乐123

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