教学目标 (1)、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养学生做事勤奋、专注的品质。(2)、学习作者观察和描写人物的方法。教学重点与难点引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学过程（一）、欣赏名画，导入新课；师故设悬念，生巧解课题。师生一...
【教学目标】 １、认识生字，正确朗读“纪昌学射、妻子、拜见”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、能联系有关词句及上下文理解人物的想法，勇于发表自己的看法。 ４、体会练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性。【教学过程】一、故事引入 早就听说咱们班同学最喜欢听故事、讲故事、学故...
教学要求：1、学习课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。 2、认识本课生字。 3、积累并学习描写人物言行的语句。教学重点难点：理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。教学准备：多媒体课件。实录：师：同学们都见过菜地，院子里那小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地有大又平，分成...
一、教材分析。 《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事，选自《列子•汤问》。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。故事以生动的事例阐明了无论学什...
【字词荟萃】1 读拼音，写词语。 xī zànɡ zhì huì lónɡ zhònɡ zhǎo zé dì ( ) (...
一、教材理解 《鱼游到了纸上》是人教版九年义务教育六年制第九册第三组的课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生...
【教学目标】 １、会认会写本课的生字新词。 ２、通过联系上下文，体会含义深刻的语句，感悟青年人绘画时专注、勤奋的品质。 ３、通过边读边想象，体会重点词语在表情达意方面的作用，感受作者对人物描写的细致传神。 ４、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】重点是引导学生从语言文学中体会文章...
《父亲的菜园》教学杂谈【重庆市万州区长岭中心小学 牟联发】〖人文感染、陶冶情操、和谐心灵·勤劳节俭感染〗 人文其实并不晦涩，它就在我们身边。它的实质就是一种植根于内心的素养，一种无须他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善良等。作为学生人文体现在哪里人文体现于他们...
教材分析： 《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开...
设计理念： 《扁鹊治病》这则寓言故事文字简练形象，寓意深刻。文章的语言很生动，如蔡桓公对扁鹊的几个态度的变化，让人回味无穷。新课标指出：“要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。语文教学就是要凭借语言文字，训练语言，发展思维，让学生在理解、品味语言的过程中得到人文精神的滋养。...
《父亲的菜园》教学反思广西自治区桂平市桂平镇城西小学 黄 可 １、本课的教学，通过按照“阅读提示”的要求，充分地读课文，自读自悟，多读课文，然后围绕重点、难点在小组中谈谈议议，互相交流阅读方法，互相提出和解决问题。充分发挥学生的主体作用。注意培养学生良好的学习习惯。 ２、由于学生基本掌握了“从...
一、导入 1、同学们，古今中外，涌现出了许多有名的画家，你都知道谁，他最擅长画什么？(学生回答后，随机播放课件，让学生欣赏齐白石的虾、徐悲鸿的马、郑板桥的竹、李苦禅的鹰等。） 2、有一位很特殊的画家，他擅长画鱼，同学们，今天，我们学习２７课，大家一齐读课题。 3、看到这个题目，你有什么疑问吗？带着...
师生问好。（小黑板出示词语：百发百中 百步穿杨 箭不虚发）师：请同学们读小黑板上的词语（学生个别读、齐读）。师：请同学们思考，这些词语之间有什么联系呢？（学生很自信）生：这些词语都是关于射箭的词。师：通过这些词语可以看出射箭的什么？生1：可以看出射箭的本领。生2：可以看出射箭的技术。师：说得真好...
案例背景：《父亲的菜园》一文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点，也是学生习作的难点。本班学生在写人记事的文章中常出现问题如：言行不符合人物年龄、职业、性格，因此也无法体现人物的品质和人格魅力。以下是我在教学本文 “父亲付出艰辛的劳动 “创造&r...
师：今天，老师给大家带来了一部动画片，大家想看吗？ 生：想。 师媒体播放：《纪昌学射》动画短片师：故事中，你认识了谁啊？生：纪昌，飞卫师板书：纪昌 飞卫师：他们之间发生了什么事呢？师出示课题：《纪昌学射》学生齐读课题师：《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓...
教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、茶壶、厂徽、聋哑、一丝不苟”等词语。2、有感情的朗读课文。3、体会文章思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点：重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。难点：理解“鱼游到了纸上”...
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。3．了解寓意，明白练好基本功的重要性，并能联系情景发表意见。教学过程：一、创设情境，导入课文 二、感知大意，设疑读文1．读课文，解决生字词 2．自读后词语检测：妻子 梭子 虱子 3 纪昌是跟谁练习射箭的?从中你...
[案例描述]我想，在这一堂课的学习过程中还是重点引导孩子关注文中父亲的一些言行表现体会他对土地的热爱之情吧。课开始了，我们在通读的基础上，开始交流。孩子们随意地开始畅谈自己的学习所得，有的说，父亲是一个勤快的人；还有的说，父亲是一个很爱家的人；有的则说，故事告诉我们不能只看到眼前的利益，要看得远。这...
一、教材分析 《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，通过望诊判断出桓侯有病，但是病情尚浅，病位还只是在体表腠（cou4）理的部位。他劝齐桓侯接受治疗，如不治则病情将会加深。桓侯因自我感觉良好，拒绝治疗。不久，扁鹊再度晋见桓侯时，指出其病情已加重，病位已进展到血脉，再次...
学习目标: 1、 认识六个生字,会写十三个生字,正确读写纪昌学射,妻子,百发百中,扁鹊治病,拜见,理睬,肠胃,汤药,医治,无能为力等词语 2、能联系课文的相关词句，体会到“学习要先打好基本功，循序渐进，同时还要有恒心和毅力”以及“防微杜渐，要正确听取别人意见”的道理。3、学习提出问题、讨论并...
