教学目标： 1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 2、指导朗读对话。 教学过程： 一、复习。 １．师：今天我们继续学习第9课……（引读课题） 2．师：谁能简单地说说课讲一件什么事？ （祁黄羊因病辞职，两次推荐受到了悼公的称赞） 师：是的，悼公听了很受感动，说……...
第一单元（复习）教学要求：1、培养学生良好的学习习惯，坚持写日记、爱护图书。2、掌握本单元的生字词，成语。一能读准字音；二能正确默写；三能理解有关词语。3、能背诵《走，我们去植树》和《古诗两首》，并能正确默写。4、理解本单元的课文内容，能完成课...
5、苹果里的五角星一、看拼音写词语。lan yao sheng shu tu an gan chu you er yuan wu jiao xing...
教材简析: 本文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个故事组成的感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。这两则小故...
■预习与自学 ⒈自读课文，思考下列问题： ⑴为什么说自然界的种种生物真是人类的好老师？ ⑵“要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！”这句话该怎么理解？ ⑶文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的好老师？你认为人类还需向哪些生物学习？ ⒉读通课文，联系上下文，解释...
第一课时一、谈话引入春天来了，我们班的同学是勤奋好学的，我们学过哪些写春天的诗呢？(引导学生背诵高鼎《村居》、孟浩然《春晓》、白居易《赋得古原草送别》、贺知章《咏柳》)同学们背得抑扬顿挫，悦耳动听。春天来了，柳树伸展开嫩绿的枝条，草儿也伸个懒腰从地底下钻出来，燕子在天空中跳着欢快的舞蹈，桃树、梨树、...
课前预习课文课时安排：2课时教学流程：第一课时本课时目标：初读课文，读准本课的生字新词，帮助学生理清本文的脉络，做到读准字音，读通句子。教学过程：一、出示挂图，揭示课题1、出示教学挂图图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？画上的三个人分别是谁？他们在讨论什么问题？2、读“竺、桢&rd...
一、杏花入手，感悟杏花之美。二、竺爷爷作为科学家，面对杏花的独特之处。三、杏树下的第一次对话。把握两点：读懂了什么，怎样读好它。实施方法：自由读到分角色读。四、杏树下的第二次对话。把握两点：感受激动与兴奋，思考兴奋的原因。实施方法：分角色读，读好评议交流。五、补充资料：竺可桢二三事：北海公园的散步，...
一、给带点字选择正确的读音。 兴冲冲（xīng xìng) 皱纹(zòu zhòu) 规律(lǜ lì ) 顷刻间（qīng qǐng） 绽开（diàn zh&agrav...
教学目标： 知识与能力： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设...
课 题 2、第一朵杏花 案序 1-3...
8三顾茅庐教学目标： 1、粗读课文，了解课文大意；学会生字新词，读准多音字“舍”，理解“大贤、辅佐”等词的意思。 2、学会抓住重点词句，体会人物心理活动和个性品质，培养自主学习的良好习惯。 3、初步感知刘备礼贤下士的品质，能有感情地朗读人物对话。教学重难点： 抓重点词句，体会人物心理活动和个...
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。3、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。4、观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。教学重点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、...
一、教材分析 本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读。 二、学情分析 本课的学习，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、...
第一课时（一）预习导学：1、查阅资料，了解有关竺可桢的介绍。2、你知道第一朵杏花是什么时候开放的吗？请你带着这个问题自渎课文。（目的：初读课文，读准本课的生字新词，学生理清本文的脉络，做到读准字音，读通句子。）完成以下练习a、看拼音写词语。zh騯 w閚 zh鑞g zh騨g zh鄋 kā...
目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文的第一二自然段，感悟母爱的伟大，理解孝子情怀，从而激发对母亲的崇敬和爱戴之情，并学会表达爱。3、学习本课生字。一、检查预习(1)认读词语：愧疚 瘦小 责怪 轮流 脖子仰面摔倒 翻山越岭 突发奇想 背上背着给然组个词 当然 然而 当然 居然 竟...
一、导入1 同学们，我们继续学习齐读课题2 第一朵杏花和杏花有什么不同吗？（1）学生说：杏花开得最早的那一朵（2）这篇课文就是竺可桢爷爷观察第一朵杏花的事情，知道他为什么第一朵杏花这么感兴趣呢？（3）下面请大家打开课文读读相关的文字就知道了。（4）学生读课文二、新授1 鼓励学生坚持读完课文。2 我觉...
青口镇中心小学 吕继香教材简析《沙漠中的绿洲》是苏教版国标本四（下）第六单元的一篇有关环境改造与保护的文章。设计理念 语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，要积极倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，围绕文章的中心自己去发现问题，逐步解决问题，在阅读、表达中获得自主发展。因此本...
教学内容 1 走，我们去植树 共几课时...
教材分析： 这篇文章在人物形象的描写上具有鲜明的特色，运用了点染的艺术手法，作者以自己与小女孩的交往为线索，先从刚遇到小女孩的印象写起，写出了小女孩安静、爱笑、说话细柔的特点，然后逐步点染，写她咯咯的笑，写她的外貌，写她的聪明，写她对事物的好奇等，写出了一个血肉丰满、活泼可爱的小女孩。教学目标...
