一、说教材《全神贯注》是选自人教版四下册第七单元的一篇略读课文。课文记叙了奥地利作家斯蒂芬·茨威格一次到大雕塑家罗丹家里作客，目睹罗丹全神贯注的工作场面，感受到他全神贯注的工作精神和一丝不苟的工作态度。这篇文章可以说是一个成语故事，亦是名人故事，同时也是一个励志故事。教学中，我意图通过...
师：这节课我们学习《全神贯注》这篇课文。学习之前请你们看一幅照片，照片上是一件非常有名的雕塑作品。同学们有知道的吗？生：（一部分学生举起了手）这是罗丹的《思想者》。师：真好。谁能介绍一下你了解的罗丹的情况。生：我知道罗丹创作一件作品，做完以后让别人来看，人们特别赞赏他作品中的那只手。但是他觉得这只手...
教学目标： 1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。 2、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 3、体会作者对田园生活的向往与热恋。 教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比...
师：四年一班的同学们，准备好上课了吗？生：准备好了。师：这节课，老师要带同学们去一个地方。请闭上眼睛，听一听，想一想，老师描述的是个什么地方。师（诵读）：山清水秀、杨柳依依、细雨蒙蒙……，同学们，听出老师描绘的是什么地方了吗？生：是乡下。师：对了，老师描绘的，就是农村风光。来，一起轻轻地读一读。生：...
教学目标：1、认识生字，正确读写“蚕桑、卷、了”等字词。2、有感情地朗诵、背诵、默写古诗。3、体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。教学重、难点：抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时激发学生学习古诗的兴趣，主动进行语言的品位和体会。教学方法...
【教学目标】1．会认、写“蚕、桑”两个生字。2．通过读、吟、唱等多元方式培养学生阅读古诗的兴趣，有感情地朗读、背诵这首诗。3．借助注释、插图等资源，自主学习，发挥想象，理解诗意。4．通过对本诗的学习，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽，感受到劳动生活的紧张繁忙，培养对劳动人民...
一、说教材本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了两篇精读课文和两篇略读课文，本篇是本组教材的第二篇课文，是一篇略读课文。课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬 茨威格到家里作客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中通过对罗丹语言、神态...
各位领导、老师大家好！我今天说课的内容是人教版小学语文四年下册第七单元的一篇略读课文《全神贯注》，下面我将从教材分析、学生分析、教学设计及理念、教学流程、教学反思五个方面对本课的设计进行说明。 一、教材分析 四年级下册第七单元由两篇精读课文和两篇略读课文组成，这四篇课文都是讲人们通过努力获得成功...
《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之际...
《两个铁球同时着地》教学片断江苏省淮安市涟水县实验小学 徐曙光 巧用别字妙笔生花【教例】 师：同学们对课文第五、六自然段的内容还有不懂的地方吗？ 生：“胆大妄为”这个词是什么意思？ 师：（教师随即在黑板上写下这个词，并故意将“妄”写成“忘”字。） 生：老师把“妄”字写错了。...
【教学目标】 １、练习给课文分段，理清课文思路 ２、准确概括中心思想。 ３、领悟作者是怎样围绕中心进行表达的； ４、练习有感情地朗读课文。【教学重点、难点、关键】 １、重点：通过学习理解含义深刻的句子，准确地概括中心思想。 ２、难点：指导学生准确、全面、深刻地领悟中心。 ３、关键：将领...
【设计理念】《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧...
学案 教案 一、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、...
四年级下册第六组是“田园生活篇”，司空见惯的生活小景、生活小情我们平日都熟视无睹，怎样让孩子们能从中体会到有情有趣呢？最关键的是怎样让田园绿野、小桥流水、炊烟袅袅、牧童短笛、蛙鸣阵阵、鸟啼声声，能从字面上升到画面然后再到学生的言面呢？从下面的教学回想中，您应该能看到我的设计思路。沉睡了几千年的诗歌，...
教学目标:1,引导学生自学,理解诗意 2,想象诗的意境,化诗为画 3,吟诗成诵 教学过程:导入新课:(音乐)人们常说:上有天堂,下有苏杭 江南风景一直被文人墨客所钟爱,许多诗词佳作流传至今 还记得吗 白居易曾在《忆江南》中写到:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 那朝阳映照下的江景令诗人如此魂牵梦绕,那...
【教学目标】 １、认识３个生字，会写１２个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 ２、能读通课文，初步感知课文内容。 ３、认识伽利略和亚里士多德，了解他们的一些重要贡献或成就。初步感知伽利略追求真理、勇敢的精神。 【教学过程】一、谈话揭题（初步感知伽利略的伟大） １...
教学目标： 1．认识6个二类字，学会8个一类字，结合课文内容，领悟“胆大妄为”“固执”“惊讶”等词语。 2 流利、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。 3 通过理解课文，学习伽利略不迷信权威。...
预设目标1、能正确、流利地朗读诗，借助注释，了解诗的大意。2、能流利地背诵诗歌，积累有关描写田园风光的词句。3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对田园风光和田园生活的热爱之情。教学重点感悟《乡村四月》这首诗的意境，感受乡村生活的美好。教学难点体悟诗...
设计理念：《渔歌子》是人教版课标实验教材四年级下册的一首词。本词意象丰富、情真意切，引导学生在朗读中体会词人的思想感情，激励学生热爱生活、热爱自然。本词的设计力求在朗读诗词的基础上，由词中画、词中人进而通过了解词人生平，将读、思、悟、说有机结合，使学生深入理解如何学好古诗词，在渔歌子的音乐中，体会词...
教学目标：1、认识2个生字。2、有感情地朗读、背诵《渔歌子》。3、根据词中描绘的景物，想象画面，体会诗中的情境。教学重、难点：理解词的意思，根据词中描绘的景物，想像画面，体会词中的意境及诗人的思想感情。教具准备：付娜的古筝曲《渔光曲》一、板书课题，导入新课。1、板书课题：9词两首2、导入：今天这节课...
