（说明：在公开课上，老师们都说我的这一部分上得十分精彩，值得借鉴。于是我把节选了这部分内容，作为教学案例。――作者）师：大家读了《扁鹊治病》，现在我们来交流一下，扁鹊给蔡恒公治病去了几次？生：四次。师：结果怎样？生：蔡恒公死了。师：扁鹊不是当时的名医吗？怎么去治了四次，结果把人治死了？生：这不能怪扁...
说课：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一...
一、导入1、出示：起死人，肉白骨今天先给大家带来一个多字成语，你们来猜读一下，它讲的是什么意思呢？2、它指把死人给救活，让白骨上生出肉来。这里面有称赞医生医术高明的意思。老师今天就向大家介绍能这样的医生 他叫----扁鹊(板书)3、出示扁鹊头像。这就是扁鹊，真名秦越人，战国时期医学家。他精通各科目医...
《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事 写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗 蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医 故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见...
【教材分析】 这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞干布联姻的事。故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点...
学习目标：1、能读通这个故事，了解这个故事的大意。2、通过朗读感受纪昌眼力的神，练眼力时的坚持不懈、聚精会神、忘我境界。3、感悟到学成一样本领，必须从基本功开始学。教学重、难点：体会纪昌学射时的艰辛、努力。理解寓意。教学流程：一、揭题：1、书写课题，注意课题几个字的写法。2、读课题。(男生读，女生读...
一、说教材 《扁鹊治病》是人教版小学语文四年级下册第八组的第一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿...
一、教学片段（二）品读课文，体会品质1、课文中那些地方具体描写了青年爱鱼爱到了忘我的境界。请选择你喜欢的方式读课文，边读边划出有关词，句，并用笔写出你对这句话的感受，然后在小组中交流一下。2、小组合作学习。3、学生汇报汇报⑴、说他特别，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，...
【一、预设目标：】1、读通课文，读准“松赞干布”等词语。2、初步了解民间传说的一些特点，抓住文章主要内容，练习有条理地讲述故事。3、了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情。【二、预设过程：】一、图片导入，提出问题。（一）1、欣赏一段西藏的风光。〈课件〉2、你觉得那里...
设计理念： 寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。教学中从学生已知的射箭故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发...
各位专家评委：大家好。我是贵港市港南区八塘镇中心小学的姜树英，我说课的内容是人教科标版四年级下册的一则寓言《纪昌学射》的第二课时。下面我将从教学理念、教材、教法与学法、教学流程、教学设计反思这六个方面进行说课，其中，我侧重说教学流程。一、说教学理念：张田若先生说过：“阅读教学，第一是读，第二是读，第...
纪昌学射 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后...
教学目标：1、感悟本课中的道理，分析纪昌学射成功的原因。认识到学习一定要重视基本功训练。2、熟读课文，结合注释疏通文意，积累一些文言词语；学习运用现代汉语翻译文言句子。3、提高文言文的自主学习能力。教学重点难点： 熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。教法学法设想：自...
一、教材分析《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别...
本课我在练习设计上比较有特色。 1．第一题，要求学生在理解课文时，紧紧抓住“聋哑青年”爱鱼的特点进行深入理解。首先理解“忘我的境界”的意思，在到课文中找根据，具体感受“忘我的境界”。在找根据的过程中，达到理解课文的目的。从能力培养的角度讲，该题旨在培养学生的分析、概括与表达的能力。 2．第二题在...
【教学目标】 １、认识本课６个生字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。 【教学重点难点】 １、抓住描写父亲言行的词句，深入理解。 ２、通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。 【教学课时】 １课时。 【教学过程】...
一、导入新课1、展示图片请学生说一说看见了什么？并请学生用词语来讲一讲所联想到的。2、提问：在这种环境下，开辟出来一个菜园容易吗？过渡：文中哪里看出开菜园很难？二、初读课文1、要求：大声朗读课文，边读边找，哪里可以看出开菜园很难很难，可以用笔划出来。2、学生初读课文。三、感受开菜园的难（一）、出示语...
教学目标 1、认识12个生字，会写12个生字，掌握1个多音字“盛”。 2、有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。 3、懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。 教学重点：懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热...
《纪昌学射》教学反思《纪昌学射》是一则寓言故事，文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。寓意十分明显。在处理教材时我从以下几方面入手：一、 凸显“实践”，注重读中感悟文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基础。所以...
教学目标：1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重难点：1、整体把...
