教学目标 1、认识本课生字，结合上下文体会“挚友、杰作”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会全神贯注的工作态度。 3、学习通过具体事例表现人物品质的写法。 教学过程 名言导入 理清人物 （师生问好） 师：老师给大家带来了两句名人名言，请看...
一、教材分析：《全神贯注》是六年制小语第八册第七单元的一篇讲读课文。课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像，差点把芡威格锁在工作室的事。课文重点叙述罗丹全神贯注修改女像的情景，也就是课文的2、3、4自然段。作者通过对罗丹的语言、动作、神态...
【学习目标】１、认识６个生字，会写１３个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，懂得无论学习什么技艺，都要“练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”。３、练习提出问题和大...
“人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。当他回首往事的时候，不因碌碌无为而羞耻，也不因虚度年华而悔恨……”课始，于老师饱含深情地吟诵着保尔·柯察金的名言，并告诉学生这段名言对自己的影响时，我莫名其妙：这与《全神贯注》有什么关系呢？ 只听于老师话峰一转：“我听说大马路小学的学生会背很多名言佳句，...
《纪昌学射》教学反思《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西...
《全神贯注》教学杂谈【湖北省黄石市市府路小学 鲁 琼】〖“诊断式听课”三题·教师组织是否到位？〗 ２００４年３月，我校语文学科委员们四人一组带着《课堂诊断反馈量表》进入常规课堂进行课堂观察研究──诊断式听课。“诊断”的目的不是为了评优，更不是专业水平测试，而是了解常规课堂教学现状，帮助教师观察、...
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已（挤满 摆满）了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似（sì shì）的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩（惊奇 奇怪）地叫起来。 我挤过去一看，原来是那...
师：同学们，请你们回忆一下以前学过那些寓言故事，从中又明白了什么道理？生：《亡羊补牢》。这个寓言故事告诉我们…… 生：《刻舟求剑》。这个故事告诉我们……生：《揠苗助长》。这个故事告诉我们……生：《南辕北辙》。这个故...
《纪昌学射》一文是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一两遍肯定了解了内容。这样的一篇文章，到底应该让学生学习什么，我处在困惑当中。经过几番解读，我把教学重点定在了纪昌“练眼力”部分。不管是写作篇幅还是...
一 我能给带点字选择正确的解释。端 a．直、正 b．引申为看 c．物品的一头 d．开始①开端（ ）②端庄（ ）③两端（ ）④端详（ ）二 我知道标点加注正确的一组是（ ）：茨威格赶忙叫住罗丹 亲爱的朋友 你怎么啦 我还在屋子里呢...
一、解读课题，书写师：认识这个人吗？板书：扁鹊会读吗？生：齐读师：会写吗？生：全班闭上眼睛书空“扁鹊”两字师：扁鹊是谁？生：扁鹊是位名医。师板书：名医生：扁鹊是四大神医之首师：板书，四大神医之首你是怎么知道？有哪四大名医？生：我是去中医馆看到的，那里有四个牌匾。扁鹊、张仲景、华佗、李时珍师：紫微，我...
设计理念：《新课程标准》的指出“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学环节上，紧扣单元教学的主题“认准目标，不懈努力”开展教学。引导学生围绕“全神贯注”这一中心词进行质疑、品读、体会，感受人物形象及所体现的精神风貌，受到心灵启示。教学对象分析：四年级学生已具备一定的阅读...
教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、立足重点段落、多层次、多角度的感悟语言，提高学生语言感悟能力，培养学生语感。3、凭借具体的语言文字，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。教学重、难点：重点：引导...
◇师：同学们，我们来轻松轻松。我吹口琴，你们要随着音乐节奏晃动。 ◇师吹口琴曲，生随着音乐节奏晃动。 ◇师：好听吗？ ◆生：好听。 ◇师：我看到大家在听我吹口琴时，都睁大了眼睛，认真地听着，这使我不禁想起了一个词，你们知道吗？ ◆生：全神贯注。 ◇师：对，就是“全神贯注”。今天，我们学习...
鱼游到纸上教学反思五月六日是个特殊的日子，我顺利完成了组内研讨课的任务，感觉压在肩上的担子终于放下了。我执教的是人教版教材第八册的一篇课文《鱼游到了纸上》，这是一篇精读课文，文章按事情发展顺序，记叙了我去西湖玉泉看到一位聋哑青年专注看鱼，画鱼的情景，随着“我”对他认识的不断深...
【教学目标】 １、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。 ２、有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。 ３、通过对课文的感悟，体会父亲坚毅、自信和勤劳的品格。【教学重点】抓住描写父亲言行的词句，深入理解。【教学难点】通过对描写父亲言行...
一、疑问引入： 我们都知道鱼离不开水，怎么会游到了纸上呢？ 二、研读课文，体会人物品质： 1 课文哪个自然段描写那个青年把金鱼画得栩栩如生，如同游到了纸上？请同学们轻声快速朗读。 2 请同学们自由大声读这段话，想想这个青年给你留下了什么印象？开始。 你是怎么理解“一...
【说教材】《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。 课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父...
课题 鱼游到了纸上 导学目标...
教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、茶壶、厂徽、聋哑、一丝不苟”等词语。2、有感情的朗读课文。3、体会文章思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重、难点：1、教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。2、教学难点：理...
