教学目标:学生会认2个生字纶,莓,会写2个生字稚,侧 学生能有感情地朗读古诗,背诵古诗,体会诗的意境,感受诗中稚函的可爱 让学生对学习古诗产生兴趣,掌握学习古诗的一般方法 教学过程:一,组织教学二,导入新课古诗是我国宝贵的文化遗产,唐诗由于节奏明快,韵感十足,意境幽远成为一颗璀灿的明珠 ...
《宋庆龄故居的樟树》教学案例及反思雀尔山路二小 黄艳《宋庆龄故居的樟树》一文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且永久保持的高贵之处，表达了对这两棵树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。通过解读课文，我发现其实课文可以说是围绕了樟树的特别之处来组织文章。于是我有了围绕“特别”一词...
一、设疑激趣，导入新课。同学们,你知道有着：“人间天堂”美称的，是哪里吗？是的，杭州西湖的景色最美。宋代大诗人苏轼这样赞美她：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。如诗如画的天堂景色多么令人陶醉呀！今天，我们暂且不去人间天堂欣赏美景，要去的是有着一字之差的：人工天堂迪拜，这节课，我们继续走进迪拜，感受那里...
云雀的心愿 第二课时 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2 通过阅读，感受森林对保护环境的重要性。 3 培养学生的环保意识。 教学重点：读懂课文，感受森林对保护环境的重要作用。 教学难点：有感情地朗读课文。 教具准备：幻灯片...
一、师谈话导入1、多媒体演示各种植物手一碰叶子就会下垂的——含羞草脸盘随着太阳转动的——向日葵……师：半个月前，老师布置你们一项任务，仔细观察一种植物。说说你研究了什么？生交流师：种类还真不少。通过研究，你收获了什么呀？先不急。你们的记录单带来了吗？2、四人小组交流指名交流一男生（松树）师：你真是一...
设计意图： 沙漠中的绿洲是神奇的，课文以次为题，能引人关注，激人兴趣。教学的设计基本遵循作者的写作思路。课始，设计激趣——感受沙漠中的绿洲那别具风格的美；课中，通过自读、感受、交流、品读——感受阿联酋人民的勤劳、智慧以及他们用双手创造的美好生活；课终，总结拓展——升华情感。 教材分析：《沙漠中的...
【教材分析】“生命桥”是苏教版小学语文四年级下册第１７课《生命的壮歌》中的第二个小故事。讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用死亡架起一座座生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。再现了自然界弱小生命逃生的本能，讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合...
星辰实验学校 周伟华一、导入。师：今天，我们学习21课《古诗两首》，课前老师布置大家预习了课文，我想先考考大家，你们知道编辑老师为什么要把这两首诗安排在一起吗？ （出示两首古诗）生1：这两首古诗都是描写的儿童。生2：我想因为都是写的小孩子，所以编辑老师把他们放在一起了。师：对，是这样的原因，今...
《宋庆龄故居的樟树》课堂教学实录江苏省丹阳市华南实验学校执教者：王英俊师：同学们好！生：老师好。师：同学们，这节课我们继续学习《宋庆龄故居的樟树》。（板书课题，生读课题）师：根据课题，大家来讨论一下，在第一课时的基础上，今天这节课我们通过学习应该知道哪些东西？（学生思考后迅速讨论）生：通过学习，我们...
教学内容：义务教育课程标准实验教材小学语文第八册第20课《云雀的心愿》教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字新词，能结合查字典、联系上下文等方法理解生词。3、了解课文的主要内容，理清文章的思路。课前准备：多媒体课件教学流程： 课前欣赏：欣赏《苍凉眼神 震颤人心》的图片...
云雀的心愿 第二课时教材简析：这篇课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练。设计理念：因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“心疼”“咆哮”“...
评课一：《云雀的心愿》这篇课文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，从而让学生明白了森林的重要作用，不能乱砍滥伐。 下午听了朱艳老师上的《云雀的心愿》这一课，觉得有几个地方朱艳老师处理得很好： 一、让学生想象，把自己变成一只小鸟，随着云雀妈妈一起去旅行...
《古诗两首》教学后记《池上》、《小儿垂钓》，两首儿童诗，适合孩子的阅读口味，理解难度适中。《池上》教学从主题入手——学生自由读诗，说说诗中的“小娃”给你留下了什么印象？（活泼、顽皮）然后让学生说说从哪看出孩子的顽皮？引导学生回到诗中。先让学生说出哪些字词理解上有困难，然后通过查字典或是联系插图解决。...
一、谈话放松1、同学们，大家好，今天第一次见面，咱们相互介绍一下：我是来自通州市实验小学的老师，知道我姓什么吗？（原来老师已经告诉你了！ 我的姓啊，很有意思的，把它倒过来，反过来，转半圈，还是一样的！猜猜看！）2、王老师啊今天特别高兴！记得五年前，我就来咱们通师二附，实习过，当时而附的小朋友热情、活...
师：读课文，想一想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？生：（读课文）生：云雀妈妈和小云雀飞到过沙漠、大河、森林。（师板书）师：我们先来读一读有关沙漠的这一部分，说说他们看到的沙漠是什么样子的？重点词语是哪几个？生：（读课文后）“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”这句话描写了沙漠的...
教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学过程： 一、围绕课题，理解相关内容1、读题，问课文读几遍...
【现状分析】“ 腹有诗书气自华”，学好古诗不仅能够陶冶学生的情操，提高学生自身修养，还能培养学生的审美意识。然而在目前的古诗教学过程中，却存在着一些令人担忧的问题，为了应付试卷，教师在教学古诗时多半是：一、解题，二、介绍背景、作者，三、讲解字词，四、交流每句诗意及整首诗表达的思想感情。五、要求学生背...
师：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想？ 生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。 生：千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了。 生：我应该做个手势让行人不要再叫喊了。 师：如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势？ （请学生边演示，边说说手势的含义） 生：（做摆手的动作...
20、云雀的心愿（第二课时） 教学目标： 1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。 2、引导学生自觉地应用课文的语言表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。 3、通过课前搜集资料和课外延伸培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息整理资料，小组合作的能...
教材简析：两首古诗传神地刻画了天真可爱的乡村孩子形象，给了我们无限的遐思、纯真的童心和朴素的美感。《池上》诗人用质朴的语言，白描的手法，把小娃娃天真无暇的形象刻画得栩栩如生。《小而垂钓》诗人描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读古诗，...
