recycle|Recycle 1

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

recycle 1
第一课时
教学目标
复习1—3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学过程
⒈热身(warm-up)
⑴听听做做。（第三单元b let’s do）
⑵用实物、图片等复习学过的单词。
⒉预习（preview）
⑴日常口语练习。
⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话。
⒊新课呈现（presentation）
⑴教师通过放录音、投影或通过录像、vcd来展示read and act部分的内容。
⑵用语言和肢体动作帮助学生理解they’re my friend’s story-books ./she speaks english well./ curly /gee!
⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。
⑷请学生上台进行角色表演。
⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
⑹教师放录音展示let’s find out的内容，让学生听听、找找。
⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。
⒋巩固与扩展（consolidation and extension）
完成活动手册本单元read and act部分的配套练习。
⒌教学感想

第二课时
教学目标
复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。
教学过程
⒈热身(warm-up)
⑴复习第二册学生用书第65页的
⑵日常口语练习。
⒉预习（preview）
⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。（将放在一起）
⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写。
⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。强调认读三个新单词：
⒊新课呈现（presentation）
⑴放录音让学生感知sing and read部分的内容，要求学生边听边指。教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。
⑵让学生跟着录音学唱。
⑶让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母。
⑷将a, e ,i, o ,u ,f6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如read and say的场面。
⑸让学生说规律，教师总结。
⑹玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当教师问：’’how many friends are there in your family? letter a?’’时，持有h j k三张字母卡的学生走到“a”的身边，四人一起说：“four!a ,h ,j ,k!”
⑺玩卡片。
学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏。
⒋巩固与扩展（consolidation and extension）
完成本单元部分的活动手册配套练习。
⒌教学感想

第三课时
教学目标
⒈复习1—3单元中要求听、说、读、写的单词。
⒉复习有关文具、颜色、教室设备的单词及数词。
教学过程
⒈热身(warm-up)
⑴听听、做做（第二单元let’s do部分）
⑵日常对话练习。
⒉预习（preview）
⑴全班报数游戏：教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拔一下55和60的发音。
⑵快看快说游戏：教师出示含有30—50 数字的图片，图片上的数量虽大，但要容易识别，如9朵花一排，共5排，请学生快速反应，说出该数字。
⑶找句子游戏：在前三个单元的主情景图中找句子。教师读句子，学生指出来并大声朗读。12
⒊新课呈现（presentation）
⑴教师先出示一张图片，（图片内容可以是若干数量的水果或文具等）提问：look! how many bananas?
学生回答：6！
教师再出示另一张图片，问：how about this one ? how many?
学生回答：3！
教师将两张图片拼起来，示意学生，“what’s 6 plus 3?”
引导学生回答：9！
教师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型。
⑵教师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生拼出部分单词，如pen.
⑶教师将my classroom,, my schoolbag, my friends三个话题提供给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题。
⑷教师可在黑板上画出“爬山夺红旗”的图，引导学生展开竞赛，回答let’s play部分的问题。
⒋巩固与扩展（consolidation and extension）
完成本单元let’s practise和let’s play部分的活动手册配套练习。
⒌教学感想

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