一、揭题解题（一）复习袁枚的《所见》导入新课师：小朋友们，还记不记得袁枚写过的一首诗。（师板书：所见）生：齐背。师：对呀，这是袁枚的《所见》，那你们还记不记得“见”是什么意思呀？生：看见。师：对，见就是看见的见，“牧童骑黄牛”就是他看见的。（师板书：看...
[设计理念] 阅读教学应以读悟语、以读悟情，因此本设计重在引导学生在品词、品句、品读中体悟作者遣词造句的精妙和受到文本蕴含的人文熏陶。[教学目标]1、理解课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。2、有感情的朗读课文。3、学习本文语言，掌握本课的生字新词，初步感知品味语言的方法...
学习目标：1、认识“促”生字，会写“促、深”两个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3、懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备：1、ppt课件。2、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。3、学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。一、导入：1、古诗是中华文化的绚丽瑰宝...
课题: 7 奇怪的大石头 第1课时 （总 课时）学材分析本课选编意图：使学生懂得遇事要勤于思考，善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理。学情分析教学的难点：体会作者是怎样把内容写具体的。学习目标1．会认6个生字，会写14个生字。2．正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严...
教材分析：古诗的学习到了三年级，开始引入了注释。因此，在教学古诗两首时，应当恰当地引导学生学会运用注释进行学习理解。《夜书所见》描绘了一个秋天的夜晚，农家院落里宁静悠闲，秋风中的梧桐传达着秋的寒意，勾起了诗人的思乡之情。而《九月九日忆山东兄弟》也表达了作者重阳节那天倍加思念亲人，惆怅孤独的思想感情。...
教学目标：1、有感情地朗读这首诗,并背诵默写。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。教学重难点： 理解古诗中字词、诗句的含义。教学过程：一、导入师：在外面肚子饿了，冷了，我们最想去哪里？（回家）那我们学过想家的古诗吗？...
学贵疑，疑而思，思则豁——一、学贵疑——自学质疑1、提出自学要求，学生自学。（1）请同学范读课文。（2）提出自学要求。①仔细听，如果有读错的地方马上提出来。②有不理解的重点词语圈下来。③想想这篇文章主要讲了什么？④这是一块怎样的大石头呢？划出有关的句子。2、交流自学情况。①理解词语地质：陨石：突兀：...
从“心”出发，插上想象的翅膀 ——《九月九日忆山东兄弟》教学设计教学内容：人教版三年级上册第三单元第9课第二首古诗课时目标： 1、会认6个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。...
【教材分析】 这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年和伙伴做风筝、放风筝。语言朴实，概写做、放飞风筝，层次清楚，依照做风筝、放风筝和找风筝的顺序把事件的过程交待得一清二楚，细致的心理描写是这篇课文的突出特色。【学生情况分析】 就学生的年龄和心理来讲，对这篇童真童趣的课文，一定会很感兴趣，因为贴近...
一次备课 二次备课 课 题：我不能失信 教学内容...
教学目标知识与技能1,正确,流利,有感情地朗读课文,掌握生词 2,培养学生独立阅读的能力,能概括课文的主要内容 3,能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受 情感态度1,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,受到诚信教育 2 ,与人相处,要讲诚信,诚信是人的立足之本 教学重点理解小庆龄拒绝父母的建议,...
教学理念 让学生充分与文本对话，感悟文章的意境美、语言美。借助画面和语言描述等有趣情境，激发学生的想像，注重情境中语言的运用和思维能力的培养，让学生在理解和体验中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。教学目标： 1 认识本课生字词。 2．有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3．读懂...
今天我说课的内容是小学语文三年级上册《我不能失信 》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。设计理念：略读课文教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”、“细”的部分，最...
教材分析：本文是本组教材最后一篇讲述名人故事的课文，是一篇略读课文。它讲述的是宋庆龄小时候守信用的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是，宋庆龄想起来，要在当天教朋友叠花篮，虽然父亲和目前都劝她改天再教，可是，宋庆龄还是留下来了，履行了自己的诺言。教学目标：1、正确、流利地朗读课...
秋天的雨(第一课时)教学目标:1,学习本课生字,新词,理解重点词语的意思 2,初读课文,了解文章大意 教学过程:一,赏秋色,激情导入:1,教师出示秋天的美景图,请学生欣赏 2,情感交流:你喜欢秋天吗 为什么3,学生交流看法和感受 二,初读课文,感知内容 1,老师范读课文 2,你们觉得秋天的雨神奇吗3...
情境导入,揭示课题:师:孩子们,你们喜欢雨吗今天,老师就带你们一起去看大自然丰富多彩的雨 (课件依次出示:春雨,夏雨,秋雨)2,师描述:绵绵的春雨像牛毛,似针尖,带给大地的是一片鸟语花香,生机勃勃;夏天的雨顽皮又淘气,总是敲着大鼓,轰隆隆,哗啦啦地从天而降;夏天还没走远,秋天的小雨点就轻轻地,悄悄地...
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”唐代王维《九月九日忆山东兄弟》这首诗，被选入人教版小学语文实验教材三年级上册教科书中。此诗很有名，因此诗的释义颇多，所以疑义也就难免。为加强探讨、交流，就做了点释义与释疑工作，写下了这篇小文。王维，字摩诘。生于武后长安元年（701）...
学习目标：1、 会认6个生字，会写9个生字。2、 有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，体验王维思亲，思乡之情。激发和培养学习古诗的兴趣。学习重点、难点1、理解诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”2、体会诗人王维的思亲，思乡之情。一、情境...
教材介绍:《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的散文,文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。把秋雨作为一条线...
教学目的： 1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。 2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。 教学重难点：理解词句，想像诗歌内容。 教学过程： 一、温故知新，引入新课。 二、观察画面、解题。 1、出示图画，指导观察。 2、解题。...
