【教学目标】 １、口语交际： 以《讲名人故事》为话题的口语交际训练是第二组课文学习的延续。以进一步培养学生收集有关资料的能力，并在了解名人故事的过程中，学习其优秀的品质。 ２、习作： 通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。熟练运用“用一件事表达人...
教学目标：1、会认5个生字,会写12个生字 正确读写“外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。2、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4、体会列宁善解人意、循循善诱和对...
夜书所见（宋朝）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。赏析：① 作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗...
教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、品重点字词，美读诗句，体会诗歌的情感。3、激发和培养学生学习古诗的兴趣。教学准备： ppt课件教学过程：一、揭示课题，了解作者，阐释题意。 同学们，从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。一年级的时候我们就学过一首诗《静夜思》。今天让...
教学预设教学调整教材分析这是一篇散文，也是孩子们遇到的第一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本...
【本讲教育信息】一 教学内容： 课题：17 《小摄影师》 ［学习目标］： 思想目标：通过学习课文内容，体会高尔基关怀、爱护儿童的思想感情。 知识目标：学习本课生字词语，能够有感情地朗读课文。 能力目标：学习抓住重点句体会人物思想感情的方法。 〖重点难点提示〗 通过理...
【设计理念】新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天...
一,教材简析:《奇怪的大石头》是人教版教材第五册第二单元的一篇课文,讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时,对家乡的一块巨石产生了疑问,在老师和父亲都未能解答的情况下,通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来 本文脉络清晰,先介绍了李四光是著名的地质学家,接着讲了李四光玩耍时对怪石产生了疑问,然...
教学目标：1、读好对话，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重难点：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学过程： 第二课时一、复习导入：大文学家高尔基与小摄影师之间发生了一段让人感动难忘的故事，回顾上节课的内容，谁能说一下课文讲了一件什么...
“导读、自读、解读”略读课文教学一例——《槐乡的孩子》教学设计 第一课时：“三读读通课文”一、读字词1、自读课文，圈出不认识的字词，拼读带拼音的生字。2、自查互读，认识生字。...
《奇怪的大石头》教学反思《奇怪的大石头》这一课讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。在教学这一课时，我首先自己通读了教材，认真钻研了教学用书，确定了本文的教学重点...
课前谈话1、猜猜我姓什么？赖2、什么赖？书写单人旁，说说可以说什么赖？（依赖，信赖）老师可以信赖吗？3、你叫什么名字？你们是哪个班的？我知道你们是吴老师，我和你们吴老师早就认识了，就是不知道你们，我相信通过这一节课的学习，我们可以成为——生：朋友4、刚才老师在介绍的时候说这是一个怎样的季节？生：秋高...
《秋天的雨教学反思》巴东县民族实验小学 向东进《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言华丽...
《小摄影师》这篇课文主要讲了高尔基和一个小男孩之间发生的动人故事，从中透出了高尔基对小男孩的关心和爱护之情。全文共１５个自然段，以对话为主。对于刚升上三年级的孩子来说，文章篇幅较长，把握重点、体会文章内涵的思想情感都有一定的困难，尤其是对于到底有几个自然段，学生还有一些困难，由于他们平时碰到的都是简...
【教学目标】 １、会认８个生字，会写１２个生字。读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、留意”等１２个生字所带的词。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。 ３、读懂课文内容，感受秋天的美好。 ４、积累好词佳句。 【教学重难点】一、谈话激趣导...
【教学目标】 １、认识８个生字，会写６个生字，正确读“清凉、留意、扇子、炎热”等词。 ２、正确、流利、有感情朗读课文。背诵自己喜爱的部份。 ３、激发学生对秋雨的喜爱。【教学重点】 教学目标１、２。 【教具准备】 １、课文录音带。 ２、挂图。 ３、小黑板。【教学过程】一、创设情景，激发...
教学片断：（3、爬天都峰第一课时的一个片断） 师：谁能用这些生字扩词说话。你不用按顺序，想用哪个就说哪个。 例：爬（爬山）我和爸爸一起去爬山。 （五十个同学只有三两个举起了小手） 生1：爬（爬山）我和爸爸一起爬上了天都峰。 生2：居（邻居）我和谢凝是邻居。 生3：苍（白发苍苍）我和一位白发苍苍的老爷...
一、说教材1、教材内容：《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。课文通过语言和行动来揭示人物的内心世界，...
教学目标1 教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量,培养他们从小不怕困难的精神 2 训练学生运用边读边想的方法,理解词语,读懂句子的意思,进而理解课文内容 3 学会生字,新词,练习用指定词语造句 4 有感情地朗读课文 教学重点,难点1 让学生在理解词句的过程中,弄清我登天都峰前后的思想变...
一、介绍作者在古诗词的海洋中，我们曾认识过许多著名的诗人，你知道那些著名的诗人？今天我们再来认识一位南宋诗人，他叫叶绍翁。二、示题释题：要真正认识一位诗人，我们最好从他的诗来入手。今天，我们就来学习他的一首代表作，题目叫——生齐：夜书所见。题目只有短短四个字，题中告诉我们些什么？夜——晚上书——写（...
