第一课时：1．学习字词。2．通读课文，把课文读流利。通顺。3．学习第一自然段。第二课时学习二三四五段，读懂课文感受秋天的美好以及课文语言的美。知识目标：1．默读，整体感知课文从哪几方面来写秋天的？2．有感情地朗读课文，抓住秋天的特点，体会秋天的美丽、丰收、欢乐，感受秋天的美好。技能目标：1．通过多种...
１、读懂这篇课文很大程度上有赖于学生在生活中对秋天的切身感受。因此课前可让学生注意观察身边秋天的景物，有条件的可到田野、到果园参加秋收活动，还可以搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。如果有条件，教师可准备一些与秋天有关的课件。 ２、本课要求会认的生字有8个。注意不要与形近字的读音相混淆。如，“趁...
１、布置学生搜集与宋庆龄有关的课外资料。 ２、本课生字不多，教师可以引导学生借助拼音认读，可在学生朗读时纠正读音。 ３、教学这篇略读课文，教师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式，读通读懂课文，在此基础上，组织学生以小组或全班为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事、...
一、教学目标： 1．知识与技能 ⑴ 记忆本课中出现的新的生字、生词。 ⑵ 能够有感情地、流畅地朗读课文。 ⑶ 能够联系实际，描述秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。 (4）能够在教师的指导下，找出本课各段的中心句和关键词。2．过程与方法 （1）通过视频播放，清晰地呈现秋天的美丽景象...
11秋天的雨 教学目标 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学过程...
教学内容：新课程人教版语文第五册教材教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、培养独立阅读能力。教学重难点：重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学过程： 一、谈话导入。 师：孩子们现在是什么时节啊！那你们看到了些什么啊！ 生：金黄的稻谷，飘落的树叶…… 师：是啊，秋天很美，但它啊还有...
第一部分:教学对象小学三年级学生第二部分:教学目的1、正确，流利，有感情地朗读，背诵课文。2、想象诗中描写的画面，体会古诗意境，体会诗人情感。3、理解“独在异乡为异课，每逢佳节倍思亲”的含义，体会游子的思乡思亲之情。4、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。第三部分:教学内容...
第一课时《夜书所见》一、以旧引新，激趣导入1．说说自己可爱的家乡，抒发对故乡热爱之情。2．想象古人离开故土后如何抒发思乡之情。．教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？今天我们就来学习下这首诗。（...
1、读《奇怪的大石头》有感平湖市实验小学304班 张啸天我有一个不小的缺点——做事不认真，作业常常因粗心而做错。比如写日记的时候经常漏字，爸爸妈妈总是批评我，但我老是改不掉。自从学了《奇怪的大石头》这篇课文，我有许多感触。这篇文章主要写了李四光小时侯和小伙伴一起玩游戏时，发现一块奇怪的大石头孤零零...
【教材简析】 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第１１课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景...
一、意境渲染，课前铺垫 同学们，从古至今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊!你脑中有哪些思乡思亲的诗句呢?老师这里也有几首送给大家(播放古诗意境动画)： 1．王维《杂诗》。 2．张九龄《望月怀远》。 3．杜甫《月夜忆舍弟》。 4...
我会拼 小蚂蚱会把叶子分别送到哪个词语上呢？ dīng níng zhèn dòng lüè guò zhàn kāi 振动 叮咛 绽开 掠过 我会连丰收的 谷粒绽开的...
学习目标：1、会认6各生字，会写13个字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容。找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。教学重点：指导有感情地朗读课文。教学难点：引导学生...
学习目标：1．会认“促”，会写“促”“深”两字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（学习重点）3．学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。（学习难点）课前准备：搜集关于秋天的图画和古诗。...
【口语交际】 围绕本组的专题，语文园地中安排了以《讲名人故事》为话题的口语交际训练。就这次训练，本组教材的导语和相关课文后面的学习伙伴的提示里已经做了提示。这次口语交际是本组课文学习的延续，目的在于进一步培养学生收集有关资料的能力，在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。 教学中，教师可以从本组...
【教学目标】１、认识“促，忆，异”等７个生字。会写“促，深，忆”等１０个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感。背诵课文。３、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，培养和激发学习古诗的兴趣。【教学重难点】１、朗读并背诵课文，识记生字，正确、规范书写生字。２、理解诗歌大意，感受诗中的...
【教材分析】 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第１１课，是一篇抒情意味很浓的散文，它语言美。意境美，文章结构美。文章名为写秋雨，实际上写秋天。把秋雨作为一条线索。将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。设计理念【教材分析】《语文课程标...
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文...
【按：10月9日，在华桥中心小学听了吴老师上《听听，秋的声音》这篇课文；10月17日，在司前中心小学，我也上了这篇课文。下面是我的教学设计及两节课的部分课堂教学片断。】《听听，秋的声音》（人教社三年级上册）是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，展开丰富的想象，用诗的语言，赞美了秋天...
