《夜书所见》教学实录|《夜书所见》课堂实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：
1、有感情地朗读这首诗,并背诵默写。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
教学重难点： 理解古诗中字词、诗句的含义。
教学过程：
一、导入
师：在外面肚子饿了，冷了，我们最想去哪里？（回家）那我们学过想家的古诗吗？（李白《静夜思》）
复习背诵旧知识《静夜思》
师：那我们今天学的古诗也是一个身在外地的人，一起来看他是不是也会想家
（板书，齐读课题：夜书所见）
二、初读古诗，发现问题
齐读古诗（很多学生预习时已经会背诵）
师：大家思考一下，等会说说你们想怎么来学习这首诗？你们想学到什么知识？
（学生质疑）
生一：我想知道题目是什么意思。
生二：我想知道诗人是在哪里作诗的。
生三：我不知道秋风怎么能动客情。
生四：我想知道叶绍翁还有什么诗。
生五：我想了解诗人是哪个时代的人。
生六：我想知道这首诗是什么意思。
……
（老师将学生的问题板在黑板上）
三、再读古诗，解决问题
师：我发现同学们提问题的水平还真不错，你们都想学这些知识。那我们来看看以前的大哥哥大姐姐他们在三年级是怎么学古诗的，他们有四星级
（板书：一、解诗题。二、知作者。三、明诗义。四、悟诗情）
师：我们今天也来学习一下，争取超过他们。一起跟老师再来读一读这首古诗。
（指导朗读）
1.解诗题
师：一起来读读这首诗的题目，看看它是什么意思。
生一：夜里在看书，看到了这首诗。
生二：诗人夜里一边看书，一边写诗。
生三：书不是看书，应该是诗人在写。
生四：我觉得是诗人在夜里写诗，写他看到的东西。
师：很好。我们同学都能独立思考刚才同学提的问题，那到底应该怎么理解这题目呢？你们赞成哪个同学的回答。（第四个）
2.知作者
师：刚才有同学提问叶绍翁是什么时代的人，还有他的诗。谁在哪里能知道他的这些资料呢？
生一：我在书上找到他是南宋的人，擅长写七绝诗。
生二：我在《唐诗三百首》上也看到他是南宋的。
师：对啦，我们碰到问题自己就要想办法解决，可以像这两位同学一样自己查书。那叶绍翁还写过什么诗有谁知道吗？
（没有学生知道《游园不值》这首诗，老师介绍，并强调要做好课外阅读和积累）
3.明诗义
(1)解词
师：同学们以前看到不懂的词语，你用什么方法弄懂？
生一：查字典
生二：问同学问老师
生四：查解释
……
师：今天，我们要学习一种新的本领，用注释来看词语。大家看看语文书35页，找到注释，一起来齐读一遍。
（生齐读注释）
师：这里你发现了什么？12
生一：它是在解释词语的意思。
生二：前面的词语是古诗里的
……
（2）明句义
师：现在我们把这些词语的意思放到古诗里，一边读一边想，句子的意思是什么。选出你最喜欢的句子，试着说说它的意思。
（指导翻译）
4.悟诗情
师：现在我们回头来想我们最开始的问题，诗人想家吗（想）
师：他很想家，那他这个时候的心情是怎样的？
生一：我觉得孤独
生二：我觉得他很寂寞
……
师：让我们带着这样的感情再来朗读这首诗
四、作业
1.背诵默写古诗和注释
2.预习《九月九日忆山东兄弟》
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/87776.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...