一、解诗题。知诗人。1、一年级的时候学过一首诗《静夜思》，还记得吗？谁写的？会背吗？指导古诗要读出节奏和韵味。2、你们知道吗，刚才背诵的《静夜思》被称做中国第一思乡诗。这是香港的老百姓评选的，今天我们学习王维的一首思亲佳作，它排在第五，诗题是《九月九日忆山东兄弟》。板书诗题。 （1）了解重阳节的风俗...
１、课文中涉及到第四纪冰川活动的许多地质学知识，为了便于学生领会和理解，如果有条件，可以课前布置学生搜集相关的冰川活动资料，也可以根据有关知识制作多媒体课件。还可以搜集有关李四光的材料。 ２、本课要求会认的字有６个，读音难点主要有“震”（翘舌音）、“坑、秦、震”（“坑”属后鼻音、“秦、震”属前界音...
导学过程 个性修改 ② 谁来根据老师刚才的提示说一说诗句...
教学内容九年义务教育六年制小学语文第五册教学目标知识目标1、会认“钥、匙、喇”等8个生字，会写“扇、枚、邮”等12个生字，正确读写“清凉、留意、炎热”等词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，读出对秋天的喜爱赞美之情。3、积累优美词句并背诵自己喜欢的部分。过程与方法1、联系上下文理解词...
夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。一、教材简说《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社小学语文三年级上册第9课《古诗两首》其中一首。《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋...
一、教学目标1 会认8个生字，会写11个字2 有感情的朗读古诗，背诵古诗3 学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。二、教学重点理解词句，想像诗歌内容。三、教学难点体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。四、课时安排2课时五、教学过程第一课时（...
一、谈话导入，揭示课题1、同学们，今天在我们的后排就坐了不少的老师，有我们认识的也有我们不认识的。知道这些老师坐在后排干什么吗？2、这些老师们听说我们3x班的同学特别的优秀，上课特别认真，所以特地来我们班听课，所以我希望同学们能打起精神，认真上好这堂课，你们能做到吗？（能） 你们说到可要做到哦！...
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。 教学重点、难点： 理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。 教学过程： 一、导入新课，板书课题。 今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》 生齐读课题两遍...
【预设目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、能概括课文的主要内容。 ３、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。 ４、培养独立阅读的能力。【教学重点、难点】 重点：学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。 难点：如何透...
听听，秋的声音》第一次教案《听听，秋的声音》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、边读边展开想象，从秋天的声音体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点：从秋天的音响中，想象秋天景色的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学过程：一、欣赏秋色，寓情导学。1、小...
一、教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。3、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理资料的能力。二、重点难点重点：有感情地朗读课文。体会做风筝、放风筝、找风筝时的心情。难点：理解为什么把风筝叫做“幸福鸟”。...
教学要求 1、学会本课的生字、新词。 2、了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与疑问间的关系。 3、有感情地朗读课文。 4、认识好奇心在发明创造中的重要意义。 重点难点 了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。 第一课时 教学过程 一、谈话导入 你见过大石头吗...
一、启情导入1、告诉老师现在是什么季节？你收集了哪些描写秋天的词语？2、是啊，秋风萧瑟，天高云淡，那秋天的雨又会带给我们什么呢？这节课就让我们一起分享秋天的雨。3、齐读课题二、初读感知1、轻声自读课文，回顾预习情况。2、指名读课文，其他同学纠正字音，思考本文的主要内容。3、汇报主要内容。4、检查生字...
一,教材简析:《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文,名为写秋雨,实为写秋天 作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩,丰收的景象,各种动, 植物忙碌的情景 描绘出了一个美丽,丰收,欢乐的秋天 作者使用了多种修辞手法,极尽描写秋雨的奇特,秋景的美丽,秋天的快乐 或把秋雨...
教学目标1 理解字词意思及诗句的意思；2 体会作者表达的思想感情；3 有感情地朗读、背诵这首诗；4 感受诗句语言质朴，感情真挚的特点。教学重点：想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入1、同学们，在你们的生活中，有没有和亲人朋友分别的经历？分别时心情怎样？2、是啊，分别...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的感受和赞美之情。2、读懂课文内容，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。教学过程：一、对比引入，揭示课题蒙蒙的青春唤醒了大地，万物却开始了新的一年的生长和发育；隆隆的夏雨洗涤着万物，给炎热的夏天带来了丝丝凉意；绵绵的秋雨给我们带来了什么？大家想知道...
《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。教材选编这篇课文的意图，我理解为：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能...
学习目标:正确,流利,有感情地朗读读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分 读懂课文内容,感受秋天的美好 积累好词佳句,背诵写得优美的句段 学习重点:体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图 学习难点:理解课文优美的语言 理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激...
秋天的雨 第二课时教学目标 1、会认8个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。4、积累好词佳句。一、导入孩子们，我们通过上堂课的学习，已经初步感受到秋天的雨是神奇的，是美妙的，是令...
[情景说明]《秋天的雨》语言美、意境美、篇章结构美。根据课文特点课后练习的提示，本课教学目标有五，一是有感情朗读，体验秋天的美；二是练习概括：课文从哪几方面写秋天的雨；三是用抄写和背诵的方法积累语言，四是有关识字和写字的目标，五是有关课后拓展的目标。教学中，要注意三个教学目标的整合和突出教学重点，突...
