【《科利亚的木匣》教学设计】《科利亚的木匣》教学案

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【学习目标】       思想教育：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中受到启发，培养多动脑筋，勤思考的学习精神和生活态度。       能力培养：抓住课文的主要内容。       知识要点：学会本课生字新词，朗读课文，听写最后一个自然段。         练习概括课文的主要内容。         老师：同学们好！今天我们继续学习第18课，讲的是《科利亚的木匣》。       优优：我很喜欢这课书，我已经对这课书进行了预习，请您听听我的汇报。        <学习生字>       本课共有生字6个。在这6个生字中易读错音的有“匣”xiá。易写错的字有“挖”的最后一笔是“乙”不能再多加“丿”。       老师：除了优优以上的提醒之外，还要注意“德”的中间不能少“一”。我现在为你出示几组词语的练习。       优优：请检查       医（医生）                  究（探究）                  鞋（皮鞋）       匣（木匣）                  挖（挖坑）                  洼（泥泥洼洼）       居（居然）                  僻（偏僻）                  倍（倍数）       锯（锯子）                  避（躲避）                  培（培养）       老师：优优做得全都正确。你都查了哪几个词的词义呢？ <理解、积累词语>优优：我查了以下这几个词。木匣：木盒。冰鞋：滑冰时穿的鞋。法西斯：本课指德国侵略者。老师：除此之外，课文中提到的“战争”指前苏联卫国战争，是前苏联人民为反对法西斯德国及欧亚盟国而进行的正义战争。1941年6月22日德国进攻苏联，苏联人民在斯大林领导下英勇抗击，经过几年的艰苦斗争，于1944年收复全部被占领土，取得了卫国战争的胜利。课文中讲差不多四个年头，即指这段时间。 <段落及中心>老师：本文通过叙述科利亚埋木匣和挖木匣的故事，告诉我们事物是在不断发展变化的，无论做什么事，都要随着情况的变化采取不同的做法。本文按时间顺序分为三段。第一段（第1至3自然段）：写科利亚把木匣埋在离屋门口十步远的地方。第二段（第4至12自然段）：写四年以后，科利亚在离屋门口十步远的地方没找到木匣，经过思考，在离屋门口五步远的地方找到了木匣。第三段（第13自然段）：写科利亚受到的启发。优优，请你谈谈对这课书的重点句的理解。 <重点句解析>优优：1. 伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？析：这句话是科利亚从挖木匣中悟出的道理。他懂得了世间的一切都在变化，面对变化着的事物，不能采取固定不变的态度。从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考、分析问题和解决问题。2. 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。析：这句话可以看出科利亚不仅具有一般孩子爱玩、喜欢小玩意儿的天性，而且做事心细，想得很周到。3. 科利亚只会数到十，就量了十步，埋下了他的木匣。析：科利亚受到妈妈埋东西的启示，模仿妈妈埋好木匣，说明他是个善于动脑筋的孩子，并且喜欢自己的事情自己做。老师：优优，现在我们看课后练习3，请你谈谈理解。 <课后习题解答>p102  3仍然：表示情况继续不变或恢复原状。仍然——放学了，教室的灯仍然亮着，小红同学连忙跑进教室将灯关掉。果然：表示事实与所说或所料相符。果然——听说他是个爱读书的人，果然，一到我家，他就被那两个大书柜里的书吸引住了。 （答题时间：30分钟）  1. 多音字组词。              shǔ（    ）                                          liàng（    ）    数                                                     量              shù（    ）                                     liáng（    ）   2. 把（    ）中不正确的读音划掉，用“√”表示正确的读音。       你们瞧，我的步子（zǐzi）有多大，比那（nǎnà）时候要大一倍呢，所以原先数（shǔshù）的数（shǔshù）要减少一半，应（yīng  yìng）该量（liáng  liàng）五步。   3. 给下列句子加标点。       （1）匣子里有各种各样好玩的东西  有冰鞋  小斧头  小手锯和其它小玩意儿       （2）海底的动物真多啊  有海参  梭子鱼  乌贼  章鱼等   4. 把下列句子改成“把”字句，“被”字句。       （1）他果然找到木匣子。       “把”字句：       “被”字句：       （2）苏联人民赶走了法西斯。       “把”字句：       “被”字句：   5. 把句子补充完整。       （1）我们从小如果不努力学习，（                    ）。       （2）小华不光自己学习好，（                     ）。       （3）夜深了，老师（                      ）。   6. 读课文，完成练习。       课文以“木匣”为线索，叙述了苏联卫国战争时期，科利亚（    ）、（    ），以及他从这件事中（    ）的故事。学了这课，我懂得了（           ）。   7. 阅读短文，回答问题。花坛       当你走进我们学校大门口，就能看见一个大花坛，它由三个小花坛组成。周围是嫩绿的草地，美丽极了。       中间那个小花坛里，种着红叶和含笑花，坛边还围放着一盆山茶花。“含笑”这个花名儿叫人一听就觉得有趣，大概是因为这种花的花朵会露出亲切的微笑吧！那红色的山茶花火爆爆的，开得热闹，嫩绿的叶子随风摆动，就像穿着红裳绿裙的仙女，面对着太阳微笑，真惹人喜爱。       左右两个小花坛里各种着玫瑰和杜鹃。玫瑰不但艳丽的色彩引人注目，它那扑鼻的香味，更令人陶醉。杜鹃花开得正艳，引来了一群群蜜蜂和蝴蝶，在花间载歌载舞。       朵朵鲜花，棵棵树苗，把我们的校园打扮得更美了。春风吹来，花枝招展，似乎在对辛勤的园丁问好、致敬。       （1）查字典。1234

要查的字 查什么部 再查几画 查什么字母 取哪一种解释，打“√” 引人注目       （1）灌进去（2）集中在一点（3）用文字来解释词句（4）记载，登记 载歌载舞       （1）装运，乘坐（2）承受（3）充满（4）又，边

        （2）联系上下文解释词语。       ①引人注目：②载歌载舞：（3）本文是采用先总述后分述的手法写的，请用“——”划出总述的部分。 （4）给课文分段，在段后标||。 （5）分述部分共写了哪几种花？  

 

   1. 多音字组词。              shǔ（数数）                                         liàng（力量）    数                                                     量              shù（数学）                                    liáng（丈量）   2. 把（    ）中不正确的读音划掉，用“√”表示正确的读音。       你们瞧，我的步子（zǐzi√）有多大，比那（nǎnà√）时候要大一倍呢，所以原先数（shǔ√shù）的数（shǔshù√）要减少一半，应（yīng√  yìng）该量（liáng1234√  liàng）五步。   3. 给下列句子加标点。       （1）匣子里有各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其它小玩意儿。       （2）海底的动物真多啊！有海参、梭子鱼、乌贼、章鱼等。   4. 把下列句子改成“把”字句，“被”字句。       （1）他果然找到木匣子。       “把”字句：他果然把木匣子找到了。       “被”字句：木匣子果然被他找到了。       （2）苏联人民赶走了法西斯。       “把”字句：苏联人民把法西斯赶走了。       “被”字句：法西斯被苏联人民赶走了。   5. 把句子补充完整。       （1）我们从小如果不努力学习，（将来就不能为祖国服务）。       （2）小华不光自己学习好，（而且还帮助学习上有困难的同学）。       （3）夜深了，老师（还在备课）。   6. 读课文，完成练习。       课文以“木匣”为线索，叙述了苏联卫国战争时期，科利亚（埋木匣）、（挖木匣），以及他从这件事中（受到启发）的故事。学了这课，我懂得了（事物是在不断发展变化的，无论做什么，都要随着情况的变化而采取不同的做法）。   7. 阅读短文，回答问题。花坛       当你走进我们学校大门口，就能看见一个大花坛，它由三个小花坛组成。周围是嫩绿的草地，美丽极了。||       中间那个小花坛里，种着红叶和含笑花，坛边还围放着一盆山茶花。“含笑”这个花名儿叫人一听就觉得有趣，大概是因为这种花的花朵会露出亲切的微笑吧！那红色的山茶花火爆爆的，开得热闹，嫩绿的叶子随风摆动，就像穿着红裳绿裙的仙女，面对着太阳微笑，真惹人喜爱。       左右两个小花坛里各种着玫瑰和杜鹃。玫瑰不但艳丽的色彩引人注目，它那扑鼻的香味，更令人陶醉。杜鹃花开得正艳，引来了一群群蜜蜂和蝴蝶，在花间载歌载舞。       朵朵鲜花，棵棵树苗，把我们的校园打扮得更美了。春风吹来，花枝招展，似乎在对辛勤的园丁问好、致敬。||        （1）查字典。

要查的字 查什么部 再查几画 查什么字母 取哪一种解释，打“√” 引人注目 1234氵 5 z （1）灌进去（2）集中在一点（√）（3）用文字来解释词句（4）记载，登记 载歌载舞   4 z （1）装运，乘坐（2）承受（3）充满（4）又，边（√）

        （2）联系上下文解释词语。       ①引人注目：吸引别人的注意力，集中到一点。②载歌载舞：一边唱歌，一边跳舞。（3）本文是采用先总述后分述的手法写的，请用“——”划出总述的部分。 （4）给课文分段，在段后标||。 （5）分述部分共写了哪几种花？       课文介绍了5种花，分别是红叶、含笑花、山茶花、玫瑰、杜鹃。1234

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