【燕子专列教案板书设计】6、燕子专列教案设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：1、认写生字，能够正确、流利地朗读课文。2、感受贯穿全文的爱心，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
教学过程：
一、唱歌导入，激发兴趣。
1、同学们会唱小燕子的歌吗？“小燕子，穿花衣……”
播放音乐。
2、今天我们就来学习一篇燕子的文章，请大家看老师板课题：燕子专列
3、课题中专列指的是什么呢？
4、在生活中有没有见过这样的词语？比如：专门卖某种品牌的衣服叫什么？专门接送人的车叫什么？专门研究某种问题的人叫什么？专门运载乘客或货物的火车叫什么？
5、题目：燕子专列指的是什么呢？专门把燕子从（）送到（）的火车。
6、看到这个题目你有什么问题要提问？
二、初读感知，识记生字。
1、那就让我们一起去读一读课文，找一找答案。
学生自主读课文。
2、识记生字
在第二段中我们会发现这里面有许多生词，找一找都有哪些并试着读一读。
气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡、呼吁、皑皑白雪
学生开火车识记词语。
3、指导书写
这些词中有几个字较为难写，比如骤，跋涉，濒，你怎么记住这几个字。
老师示范书写，学生练习。
提写这4个词语。
4、释义
骤指什么？气温骤降指的是什么？温度下降一度叫不叫气温骤降？一个月内气温下降是不是气温骤降？
长途跋涉指的是什么？
饥寒交迫、濒临死亡指的是什么？
三、朗读品味，体会爱心
1、体会燕子当时的处境
燕子在往北飞时遇到了麻烦，都有哪些麻烦呢？请你给大家读一读。
学生默读
谁来评价一下这位同学的朗读，你有没有从他的读书中感受到燕子遭遇了困境？你认为该怎么样读？
学生再读，老师指导
你能不能用文中的词语来概括燕子遇到的麻烦？
生：饥寒交迫，濒临死亡
是啊，每年春天，燕子都会从遥远的南方飞往北方，它们要飞多远的路程呢？它们要飞5000多公里，平均每天就要飞100多公里，它们飞过……
生：它们飞过高山。
生：飞过田野，飞过大海，飞过沙漠，飞过许多国家。
它们经过长途跋涉，已经非常累了，加上找不到食物，它们面临着死亡的危险。看到这儿，你有什么想说的？
点名回答
2、感受瑞士居民的爱心
瑞士政府得知这一消息后，是怎么样做的？
学生读相关的语句
瑞士政府是怎么样呼吁居民的？如果你是播音员你是怎么说的？可以小组四人讨论。
点名回答
都有谁听到了广播或看到了电视？他们是怎么做的？
（有大人，老人，小孩子，医生等）
点名读第三段
从他的读书声中你能体会到什么？
当人们准备去救助燕子时，外面的怎么样的环境？
（满天飞舞的大雪，非常寒冷，山路冻得坚硬，环境非常恶劣）
这么恶劣的环境下，人们退缩了吗？人们还是坚定地去救助燕子，再读一读。
指导学生评价。老师范读。
从哪个地方可以看出人们不畏严寒，坚持救助小燕子的决心？（纷纷、冒着、顶着、踏着）
从这里我能感受到（ ）
（居民们有一颗爱心，它们热爱动物、保护环境）
这真是些可爱的居民，谁愿意再读一读！
这些人们当中有一个小女孩叫贝蒂，她听到广播后是怎么样做的？
点名读相关的句子或段落。
这些内容中哪个地方让你最感动？为什么？请读一读！
读出你对小贝蒂的感动，敬佩！同学评，再读！
你想对贝蒂说些什么？
3、 感悟爱心
是啊，有了这么多的人来帮助小燕子，小燕子终于有救了！听，火车就要开动了，让我们一齐送一送小燕子，说出一句对小燕子祝福的话吧！12
（小燕子，祝你们一路顺风）
齐读最后一段。
火车越走越远，火车里载满了小燕子，也载满了人们浓浓的爱心，这份爱化解了小燕子的麻烦，也融化了满天飞舞的大雪。
四、总结
学了这篇课文后，你最大的收获是什么？
点名说，小组互相交流。12
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