教学目标：1、会写14个生字，能正确认读“启程、特殊、麻烦、呼吁、车厢”等词语。2、能把课文读正确、读通顺，并抓住重点词句，感受气候的恶劣和燕子处境的危险。3、通过角色转换抒写“呼吁”感受贯穿全文的爱鸟之心，增强环保意识。教学难点：体会描写恶劣气候与环...
知识积累一、拼一拼，写一写。 ōu zhōu shū shì pí láo qǐ chéng（ ） （ ） （ ） （ ）...
【案例】 《燕子专列》（义务教育课程标准实验教科书三年级下册）一课讲述的是人们关爱动物，保护燕子的感人故事，整篇课文皆贯穿着浓浓的关爱之情。在讲这一课时，课堂上的两个意外，让我感到学生的精彩，生成的精彩。 片段１： 师：饥寒交迫的燕子处于生死存亡的关键时刻，是谁向燕子伸出了援助之手，让它们坐上...
第一课时一、教材分析《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文，本单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物博大的爱心。课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式...
这是一篇讲述人和燕子之间的温馨而感人的故事。一看到课题，“燕子专列”就觉得这样的课题非常独特，为什么要取这样的题目？小小的燕子居然还要乘坐专列，享受了特殊级的待遇，人们把燕子当作贵宾来对待，可以想象燕子在人们心目中的分量有多重，所以让学生感受到这种超越同类的真诚而透明的感情，...
师：老师对“翠鸟”的“翠”很感兴趣，不知道这个“翠”什么意思？小朋友查查字典。（生查字典） 生：“翠”的意思是“绿色”。 师：那翠鸟是不是只有一种颜色──绿色呢？大家读一读课文，找一找有关句子。（生读课文找答案） 从疑点“翠”入手，层层解疑，激发学生兴趣，引导学生探究。 生：我从课文的第二自...
课时目标：1正确认读本课十九个生字，有感情的朗读课文。2 理解“燕子专列”的意义，树立保护动物、保护环境的意识，激发学生关爱自然的感情。教学重、难点： 有感情的朗读课文教具、学具：课件教学程序：一 导入：1师板书课题；生书空课题，齐读课题。2 师提出问题：读了这个课题，你有什么疑问？（生可能提出：“...
【教学思路】 本文内容浅显，语言优美，应当放手让学生根据阅读提示自学，自学时，以对课文的朗读为重点，在读中感受到珍珠泉的美丽，在读中体会作者对大自然和家乡的热爱之情。【教学目标】 １、认识本课的生字、生词，熟读课文。 ２、了解课文的叙述顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽的和可爱。 ３...
课型 综合课型 课时...
《珍珠泉》教学设计教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3．体会抓特点表述景物的方法。4．积累课文优美语言。教学准备阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”教学过程一、交流资料，导入新课1．全班交流关于泉...
课前交流：师：瞧，那边的同学坐得多精神！这边的同学都充满了自信！孩子们，我们第一次见面，打个招呼好吗？生：老师好。师：你好，声音真响亮。生：老师，您好！师：你好，多有礼貌的孩子！师：同学们，你们能不能像老师这样打招呼：江西南昌的小朋友，你们好。生：陕西省的王老师，您好。生：陕西省西安市的王老师，您好...
【教学目标】 １、学会本课的生字，理解１８个词语的意思。 ２、能读懂课文第２段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。并能背诵这一段。 ３、了解翠鸟的外形和活动特点，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。【教学时间】３课时。第一课时〖教学目标〗 １、读准本课生字的读音，认清“巧”、“绣”、“纹”、...
《翠鸟》教学分析和反思福建省南安市洪濑中心小学 陈秋月一、教材说明 这是一篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的...
教学设想： 《新课标》要求：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”《燕子专列》通过优美的语言讲述了一个真实感人的故事，表现了“爱护周围环境”的主题。如何让学生不以一个旁观者的角度去了解故事，而能入情入境地体验课文，我想方设法让学生把自己...
教学目标1 正确,流利,有感情地朗读课文 2 了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然,热爱家乡的感情 3 体会抓特点表述景物的方法 4 积累课文优美语言 教学准备阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料朗读课文,思考;为什么叫珍珠泉教学过程一,交流资料,导入新课1 全班交流关于泉水的资料2 板书课...
一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。二、学情分析：我班学生在他们居住的地方，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，...
设计理念 在该课的教学设计中,不仅注重教给学生抓住重点词语联系图画及上下文来理解课文的方法,还注重培养学生自读勾划的良好自学习惯,从而保证双基训练能落到实处 教学目标 1会认11个生字,会写13个生字 正确读写翠鸟,苇秆,腹部,衬衫,透亮,泡泡,又尖又长,清脆,一眨眼,逃脱,饲养,渔翁,石壁,打...
课 题 翠鸟（一） 学情...
【教学内容】 《翠鸟》是北十大版九年义务教育六年制小学语文第五册第五单元的一篇课文。 【教材分析】 作者对翠鸟的外形和活动特点做了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。...
【教学要求】 １、通过学习，掌握翠鸟的外形，活动，住处等特点。 ２、激发学生喜爱翠鸟的感情。 ３、掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。【教学重点】 １、学习翠鸟的外形特点； ２、掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。【教学难点】掌握翠鸟外形特点与捉鱼之间的关系。【教学用具】相关的教学课件。【教学...
